中小学教育资源及组卷应用平台 （PEP版）六年级上学期 Unit2 Ways to go to school单元整体分析 课时 Unit2 Ways to go to school B let’s learn 语篇内容 Know about the traffic rules 类型 词汇课 语篇分析 What: 本课时延续上一课时Mrs Smith要带孩子们去自然公园展开，他们在去自然公园的路上了解到了基本的交通规则：红灯停，黄灯等，绿灯行。孩子们来到自然公园也认识到里面交通标志的意思，通过学习对话语篇，了解交通规则和简单的交通标志，增强学生的交通意识。Why: 通过完成相应的阅读任务，完成填空练习，学生能够归纳获取的信息，提升阅读能力以及情景语言交际能力。How: 本节课是一节简单的词汇课，主要学习Stop and wait at a red light. Slow down and stop at a yellow light. Go at a green light.学生通过听力、阅读填空等理解核心语言的语用和语义，在小组合作交流学习中感受语言，能够结合问路、指路、交通方式、交通规则等语言进行交流，同时能够阅读相关绘本故事，明白基本的交通规则和交通标志，能够在生活中自觉遵守交通规则。 教学目标教学重点、难点 完成语篇听力和阅读填空练习，掌握slow down, stop, wait, go的音、形、义，并能读懂核心语言，正确使用句型...must...给他人提出建议；（学习理解）了解基本的交通规则和认识基本的交通标志，并能在情境中运用所学的语言进行交流，提升语言表达能力；（应用实践）读懂绘本小故事“on the road”，并回答相关问题，能够在生活中自觉遵守交通规则。（迁移创新）重点：能够听、说、读、写描述交通规则的单词和词组，并完成相应的阅读任务。 资源选取及运用 教材、PPT及图片 教学过程： 教学目标 学习活动 效果评价 1.学习理解掌握slow down, stop, wait, go的音、形、义，并能读懂核心语言，正确使用句型...must...给他人提出建议. 1.Let’s watch2.Revision3.Free talkKnow about the traffic rules4.Lead in5.PresentationTask 1: Watch and answer.Task 2: Listen and repeat.traffic rulesTask 3: Look and say. 教师观察学生能否参与互动交流，根据需要调整领读与鼓励。教师根据学生发音情况，并且利用图片让学生理解短语的意思，给与指导与反馈教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励 设计意图：本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。 教学目标 学习活动 效果评价 2.应用实践：了解基本的交通规则和认识基本的交通标志，并能在情境中运用所学的语言进行交流，提升语言表达能力. 1.Listen and repeat2.Fast reaction3.Say the traffic rules4.Read in groups5.Let’s retell6.Task 4: Complete the sentences. 教师观察学生运用核心语言进行交流的情况，根据学生表现给与指导与反馈。教师观察学生能否能够顺利完成连线题目，根据学生表现给与提示和指导。 设计意图：本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不知不觉完成知识的学习。 教学目标 学习活动 效果评价 3.迁移创新：阅读拓展文本，了解更规则，游戏巩固，能够在生活中自觉遵守交通规则。 1.Read and fill2.Role playGroup work: Play the game in your goup. 教师观察学生在小组内运用所学语言交流，教师根据学生对问题的回应与反馈，引导讨论和正确的评价。及时给与帮助和鼓励 设计意图：本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识，将所学知识运用到实际中，从学习理解过渡到运用实践，为后面的迁移创新有了真实的感受和体验。 板书设计 阶梯式作业设计： 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精 ... ...
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