10 《项脊轩志》课件(共31张PPT)2023-2024学年语文版中职语文拓展模块

(课件网) 学习目标 1.语言建构与应用： 了解归有光的生平及其作品的独特风格，理解归有光作品的价值 2.思维发展与提升： 深刻理会作品通过细节描写表达内心深沉情感的技巧 3.审美鉴赏与创造： 在教授知识的同时，注意德育教育，有意识培养学生从细微的“举动”中品味“人情美”。 4.文化传承与理解： 引导学生树立正确的人生观和价值观 作者简介 归有光 字熙甫，别号震川，又号项脊生，苏州府昆山县（今江苏昆山）宣化里人，明朝中期散文家、官员。 反对“文必秦汉，诗必盛唐”的拟古主张，提倡“独出于胸臆”强调真实感情。 归有光与王慎之、唐顺之、茅坤等并称“唐宋派” 被誉为“明文第一”“今之欧阳修” 代表作《先妣事略》《项脊轩志》《寒花葬志》 归有光散文有很深造诣，明代杰出散文家。其散文源出于《史记》，取法于唐宋八大家，风格朴实，感情真挚。散文不是以重大的题材反映所处时代，而是通过记叙一些日常生活和家庭琐事表现母子、夫妻、兄弟之间的深情，这类散文感情真挚自然，语言朴素流畅，细节真实生动，有诗一样的意境。有人称他的散文“不事雕琢而自有风味”。 创作背景 归有光原居昆山，“项脊轩”是他在昆山时的书斋名。他在35岁中举后。徙居嘉定安亭江上，教徒讲学，不复回故里。由此可推知，他十八岁写此文，35岁左右可能在迁居前由于翻检书筐，触及旧稿，引起了对亡妻的深深怀念，因而补写了附记。 文题解读 项脊轩：书斋名 取名原因：据说有多重意思，一是说它狭小，如颈脊之间；二是因为作者远祖曾在江苏太仓县的项脊泾住过；三是因为项脊是撑起一个人的重要部位，归有光也立下了撑起家族荣耀的志愿 志：一种文体，与“记”相似，但“记”通常用以记事、物，如《岳阳楼记》；“志”以记录人物事迹为主。 正音 轩 漉 葺 垣 迨 爨 妪 妣 闺 扉 呱 阖 笏 扃 牖 楯 婢 xuān lù qì yuán dài cuàn yù b guī fēi gū hé hù jiōng y u sh n bì bì bì 然予居于此，多可喜，亦多可悲。 文章的眼睛。在文章中，统帅全文，具有提纲携领的作用的一句话。它常常奠定全文的感情基调。 本文的文眼是什么？ 文 眼 ——— 整体感知 线索： 明线 项脊轩的变迁 暗线 作者的悲喜情感 整体感知 根据课文内容填空 一 个小屋 主体（1-4） 两 种感情 补记（5-6） 三 个女人 围绕项脊轩的兴废，记年轻时代自己在这里的生活、家庭的变迁以及对母亲和祖母的回忆。 补记婚后与项脊轩有关的一段生活 项脊轩志 翻译 项脊轩，是旧日的那间南阁子。面积只有一丈见方，只能容一个人居住。历经百年的老屋，泥浆渗漏，雨水往下滴。每当挪动书桌，左看右看没有可以安置的地方。屋子又是朝北的，照不到阳光，一过中午室内就昏暗了。我略加修补，使它屋顶不漏，前面开了四扇窗，在庭院的四周筑起了围墙，用来挡住南面射过来的日光，借助日光的反射，室内才明亮起来。 项脊轩志 翻译 又在庭院中错杂种植了兰、桂花、竹子、树木，旧时的栏杆，也因而增添了光彩。借来的书插满书架，我或俯或仰，大声吟诵，有时则静默端坐，外界的各种声音都听得见。庭院台阶显得特别寂静，小鸟不时飞来啄食，有人来它也不飞走。十五的夜晚，明亮的月光照着半个墙面，树的影子纷杂错落，微风吹拂，桂影移动，舒缓轻盈，十分可爱。 文本研读 项脊轩修缮前 狭小：室仅方丈，可容一人居 破漏：尘泥渗漉，雨泽下注 阴暗：不能得日，日过午已昏 项脊轩修缮后 幽雅：杂植兰桂…桂影斑驳 不漏：稍为修葺，使不上漏 明亮：前辟四窗…室始洞然 文本研读 “杂植兰桂竹木于庭”“万籁有声”两句各有什么表达作用？ 屈原以兰桂喻美德，宋代以竹喻志节。杂植兰桂竹木于庭，作者品格高洁，志趣高雅。 ... ...