Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition) 3B M1U3 Tasting and smelling 教学设计说明 学生情况分析： 学生适应了小学的英语学习生活，对英语学习饱有兴趣，养成了良好的学习习惯。他们喜欢英语课堂，善于模仿，喜欢肢体演示，喜欢卡通故事，喜欢课堂中唱一唱、跳一跳、猜一猜和写一写等学习环节。但是，个别学生的注意力集中不够持久，个别学生看似参与课堂活动，但对知识点并没有真正掌握。 在学习本单元内容之前，学生已经学习过食物、水果等相关词汇，如： orange, apple, cake, sweet等；学习过Taste/ Smell it.等祈使句，对taste、smell等动作指向有所了解。此外，学生能运用How does it feel It’s …来分享对事物的触摸感受。 单元教学任务分析： 3BM1U3以Tasting and smelling（所尝所闻）为主题，主要进行常见的食物及其味觉类形容词的学习，涉及sweet, lemon, salt, coffee四种食物以及其sweet, sour, salty, bitter四种口味；能熟练运用How does it smell/ taste It’s...等相关句型来进行问答与交流所尝所闻；在此过程中，借助嗅觉与味觉来感受周遭世界，感受不同食物的味道（嗅觉与口味），学会感受、尝试交流与分享。此外，学习字母组合wh-在单词中的发音，尝试朗读语音儿歌。 单元教学目标说明： 第一课时，以Annie和妈妈为幼儿园Food Day做准备为主线，学习食物类词汇，如：sweet, lemon, salt, coffee等，注意其单复数；学习相对应的味觉类形容词，如：sweet, sour, salty, bitter等；能运用I like ...It’s/ They’re...对食物的外形、嗅觉与口感等进行描述。在此过程中，初步感受食物的不同以及味道的多样，此外，初步学习字母组合wh-在单词中的发音。 第二课时，以Annie在幼儿园开展Food Day活动为学习情境，初步学习、操练与运用 How does it smell/ taste It’s... .What is it Is it ... Yes/No. 等来交流对食物的感受；能根据食物的味觉、嗅觉特征猜测食物，进一步感受食物的不同以及味道的多样，逐步积累生活经验。此外，进一步学习字母组合wh-在单词中的发音。 第三课时，以Annie和妈妈去水果店购物为情境，进一步巩固 How does it smell/ taste It’s... .What is it Is it ... Yes/No. 等句型；在此基础上，综合上学期的学习内容How many... How much... 等，在实际情景中尝试购买水果,零食等，在此过程中培养学生的语用能力。此外，复习和巩固字母组合wh-在单词中的发音。 第四课时，创设Annie和爸爸在家分享购买的食物情景，进一步巩固单元核心词汇，能熟练运用How does it smell/ taste It’s... . 等句型来交流对食物的感受，进一步链接食物与味道，在讲练、交流、分享与练习中，尝试语用，积累一定的生活经验。此外，复习和巩固字母组合wh-在单词中的发音。 单元课时话题和项目来源： 课时 话题 项目来源 Period 1 Getting ready for Food Day Look and learn & Listen and enjoy & Learn the sound Period 2 Having fun on Food Day Look and say & Do a survey & Learn the sound Period 3 Shopping at the fruit shop Say and act & Learn the sound Period 4 About the food Revision 单元课时划分： 课时 语音学习 词汇学习运用 句型学习运用 综合能力运用 第一课时 初步学习字母wh-在单词中的发音。 在情境中，初步学习、运用sweet（糖）, lemon, salt, coffee等食物类名词以及sweet（甜的）, sour, salty, bitter等口味类形容词，注意音、义、形；注意可数与不可数名词。 1.在情境中，能进一步运用I need ...It’s/ They’re...等描述与分享所需要的食物，感受口味等食物特点。 1．在情境中，能初步感知、理解和运用单元核心词汇，如： sweet（糖）, lemon, salt, coff ... ...
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