10.26.3关注健康教案苏教版生物八年级下册

第三节 关注健康 一、教学目标 1. 知识与技能 （1）说出一些常见药物的名称和作用；区分处方药和非处方药。 （2）说出常用的急救方法及其步骤。 （3）说出健康新概念。 2. 过程与方法 （1）通过“设计旅行小药箱”的活动，了解一些常见药物的名称、作用和使用方法，提高运用知识解决实际问题的能力。 （2）通过对急救案例的分析和模拟，培养学生在紧急情况下冷静、谨慎处理问题的能力。 3. 情感、态度与价值观 （1）认同安全用药的重要性，养成自我保健的良好习惯。 （2）通过对急救措施的学习，培养学生关心、帮助他人的优秀思想品德和素养。 （3）关注自己、亲友与他人的健康，增强对生命尊重与热爱的意识。 二、教学重难点 1. 教学重点：设计并配备家庭药箱，关注安全用药；尝试人工呼吸和胸外心脏按压急救；概述健康新概念。 2. 教学难点：设计并配备家庭药箱；尝试人工呼吸和胸外心脏按压急救。 三、教学准备 多媒体教学课件，抗生素使用情况和滥用抗生素的危害的图片和视频，心肺复苏的规范操作视频，急救模型，止血规范操作视频，止血带、三角巾等。 四、教学过程 （一）导入新课 我国每年5 000多万病人中，至少有250万入院治疗是与药物不良反应有关，致死的人数每年约有19. 2万人，比传染病致死的人数还要高出数倍。现有的180万聋哑儿童中，有60%以上是不合理用药造成的；1 000万聋哑人中，60%~80%也与药物不良反应有关。可以看出科学的安全用药可以避免很多悲剧的发生。 （二）互动授课 1. 请同学回忆自己或家人的一些亲身经历，在日常生活中，我们的身体不适，如感冒、腹泻、手不小心被刀切伤等一些小毛病怎么办？ 学生回答：有时候感冒、咳嗽并不一定要去医院，而是按照家长嘱咐吃药，有时候这样做身体也能恢复健康。 教师讲述：刚才同学们说了，有一些小毛病一般都不去医院，而是直接吃几片药就好了，既节省时间又能及时治病，不耽误工作和学习，但是这样做的前提是什么？ 教师解答提醒：前提是我们需要具有一定的医学常识，能够对轻微病症做出正确的诊断。没有医学常识的人在没有医生指导下就擅自用药，很容易造成用药错误，不仅耽误治病，还会产生严重的不良后果。 2. 过渡：我国于2001年2月28日正式通过了修订后的《中华人民共和国药品管理法》。该法要求加强药品监督管理，保证药品质量，保障人体用药安全，并要求药品包装必须按照规定印有或者帖有标签，并附有说明书。引导学生观察自己带来的药品的标签，组织学生小组讨论自行解决问题。 （1）药品标签或说明书中含有哪些信息？ 学生：有药品的通用名称、成分、规格、生产企业、批准文号、产品批号、生产日期、有效期、适应症、用法用量、不良反应、禁忌和注意事项等。 （2）在服用药品前，首先应该干什么？ 学生：在服用药品前，应认真阅读有关药品的不良反应、禁忌、注意事项等，对症下药。孕妇、哺乳期妇女和儿童用药更应严格遵照药品标签、说明书的要求或遵医嘱。 （3）教师展示《中华人民共和国药品管理法》的相关规定，学生对照带来的药品标签是否符合规定。 （4）引导学生观察自己带来的药品包装上是否有“OTC”字样。 教师补充讲解：药物分为处方药(标识为RX)和非处方药(标识为OTC)。处方药是指需要医生的处方才能从药房或药店购买，并在医护人员监控或医生指导下使用的药物；而非处方药是指不需要医生的处方，可直接从药房或药店购买的药物。一般情况下，患者可以根据病情自我判断，按照药品使用说明服用非处方药。如果要长期服用某种非处方药，也应该得到医生的相关指导。 过渡补充：处方药和非处方药这两个名词对大多数同学来说还比较陌生，世界上许多发达国家都采用这种方法来管理药房和药品，这也是我国国家药品管理的要求和趋势，虽然现在仅有 ... ...