Module 3 Unit 2 Colours Period 3 教案

Oxford English 3B Module 3 Unit 2Colours 3B Module 3 Unit 2 Colours 教学设计 一、单元教学目标 ·语言知识与技能 1、语音和词汇 能知晓并背记辅音字母组合cl-, pl-, gl- 在单词中的发音规则，尝试朗读含有该字母组合的新单词。 能描述、书写本单元核心词汇sky, sea, mountain, river。 能用本单元核心词组collect corn, build a house 等描述他人在各个季节的活动。 词法 能知晓 to be 的功能和用法，运用一般现在时完成交际和描述的任务。 能知晓一般现在时中第三人称动词的构成和用法。 3. 句法和语篇 能听懂并熟练运用What colour is/are ... 对不同自然景物的颜色进行询问和应答。 能听懂并运用陈述句It is/They are ... 对不同事物的颜色和性质进行描述。 能听懂并尝试运用陈述句…do/does…对日常的活动进行描述。 能听懂并熟练运用陈述句…can…描述不同地点、不同季节能进行的活动。 能在阅读故事语篇中识别关键信息，初步了解书信类文体的基本结构，尝试有序表达。 ·语言情感 了解自然景物在季节中的色彩变化，感受自然之美，初步体会自然对人的影响。 ·学习策略 在课堂交流中，注意倾听，积极思考，参与讨论。 借助板书、课件和任务单，达到信息获取、信息处理及信息运用的学习目的。 通过讨论、合作、交流等形式，完成学习任务。 二、单元重点、难点 学习运用It is/They are ...结合已学语言较有逻辑地对动物们生活场所的特点进行描述。 学习运用….do/does….对动物的行为进行描述。 尝试通过阅读语篇，从中识别和提取关键信息。 三、语用任务 在“Grasshopper阅读朋友的邀请函”的语境中，了解不同地方，不同季节的相关景物、颜色和活动。能用本单元的核心词汇和句型，至少用5句话对相关自然景物的颜色、特征及活动进行口头描述。 分课时教学 课时 话题 教学目标 核心语言 教学 方法 语用任务 评价指标 第一课时 Welcome to my hometown (I) 感知辅音字母组合cl-, pl-, gl-在单词中的发音。 能听懂并读懂核心词汇sky, sea, river，并能正确抄写。 能用核心词组sing with me, drink cola, fly a kite描述相关活动。 能听懂并运用核心句型It’s ...描述自然界的事物。 能听懂并熟练运用What colour is ... 对不同自然景物的颜色进行口头应答。 能听懂并运用陈述句…can…描述不同地点能进行的活动。 了解邀请函的基本格式。 sky, sea, river sing with me, drink cola, fly a kite It’s ... 情景教学法、听说法、阅读法等 能在grasshopper阅读朋友邀请函的语境中，借助本单元的核心词汇和句型扮演动物口头描述家乡的特征。 辅音字母组合cl-, pl-, gl-的发音情况。 核心词汇含义的理解及朗读情况。 核心句型的理解及跟读情况。 文本对话内容的朗读情况。 第二课时 Welcome to my hometown (II)I 尝试朗读含有辅音字母组合cl-, pl-, gl-的单词及儿歌。 正确认读、拼写核心词汇sky, sea, mountain, river；尝试运用核心词汇对动物家乡的特征进行口头描述。 能用核心词组collect corn, collect rice, build a house描述相关活动。 能听懂并运用核心句型It’s ...They are…描述自然界的事物。 正确理解并运用疑问句What colour is/are ... 对不同自然景物的颜色进行应答。 能听懂并熟练运用陈述句…can…描述不同地点、不同季节能进行的活动。 进一步了解邀请函的基本格式。 sky, sea, mountain, river collect corn, collect rice, build a house It is ... They are … 情景教学法、听说法、阅读法等 能在grasshopper阅读朋友邀请函的语境中，借助本单元的核心词汇和句型，用4-5句话口头描述动物家乡的特征。 辅音字母组合cl-, pl-, gl-单词的掌握情况及儿歌朗读时的语音语调。 核心词汇拼读及初步运用的情况 ... ...