Module 3 Unit 3 Seasons Period 2教案

3B Module3 Things around us Unit3 Seasons 一、内容要求解析 单元教学内容 《基本要求》相关内容与要求 学 语音 bl/bl/, fl/fl/, sl/sl/ 1.1.3 常见字母组合的读音规则 -知晓常见字母组合的读音规则 A 词汇 plant a tree, have a picnic, ice-skate, *ski 2.1 核心词汇 -朗读、背记、理解和运用核心词汇 C 词法 modal verb: can 3.5.1 动词种类 -知晓动词种类的属性和功能 A 句法 Wh-question: What season is it verb ‘to be’: It’s… Yes/No question: Is it… 4.2.2.2 特殊疑问句 -用特殊疑问句提问，并作出回答 4.2.1 陈述句 -用陈述句（肯定式）进行表达 4.2.2.1 一般疑问句 -用一般疑问句提问，并作出回答 C C C 语篇 Look and say(核心板块) Look and read (次核心板块) Ask and answer (次核心板块) Listen and enjoy (次核心板块) 5.1.1 基本信息 -简单讲述对话、故事等记叙文中的时间、地点、人物、事件等基本信息 A 二、学生情况分析 主题与内容 通过二年级和三年级上的学习，学生已基本知晓辅音字母和元音字母的读音规则。在三年级下，学生将开始学习常见字母组合的发音规律。 通过一、二年级的学习，学生已经掌握了一些有关活动类的词汇，并能结合句型I can.../I like（doing）…介绍自己在四季所从事的活动。在本单元的教学中，学生将学习词汇plant a tree, have a picnic, ski, ice-skate，并结合情态动词can介绍自己在四季所从事的活动。 通过一、二年级的学习，学生已经能用句型Spring/Summer/Autumn/Winter is…, It’s…, I can/I like…从天气、气候特征、活动等方面简单介绍自己喜爱的季节，在本单元的教学中，学生将学习核心句型What season is it Is it… 询问他人相关的季节；并能结合所学词汇和句型进一步从天气、气候特征、景物以及活动特点等方面介绍自己喜欢的季节，感受四季所带来的趣，以及大自然带给人的情感体验。 功能与意念 1．询问 Inquiries What season is it Is it… 2．介绍 Introduction It’s… 教学目标设定 【单元目标】 知识与技能 能知晓字母组合bl, fl, sl的发音规则/bl/, /fl/,/sl/, 能正确朗读相关单词和儿歌。 能在小王子体验地球四季的语境中，正确朗读、理解和运用核心词汇plant a tree, have a picnic, ski, ice-skate；能听懂、朗读、初步理解词汇make sandcastles。 能在小王子和玫瑰阅读四季绘本的语境中，正确朗读、理解并运用句型What season is it Is it…？询问他人相关的季节。 能在小王子体验地球四季的语境中，结合所学词汇和句型，从天气、气候特征、景物以及活动特点等方面介绍自己喜欢的季节。语音语调基本正确，内容基本达意，表达较流利。 学习策略 能在课堂交流中，注意倾听、积极思考；能运用所学英语知识进行表达和交流。 文化与情感 通过图片、视频等媒介，感受四季所带来的趣，以及大自然带给人的情感体验。 语用任务： 能从天气、气候特征、景物、活动特点等方面介绍自己喜欢的季节。 单元主题 Seasons 课时话题 核心语言 语用任务 知识与技能 Period 1 Beautiful seasons Spring/Summer/ Autumn/Winter is… I can see… How beautiful! 能在小王子和玫瑰阅读四季绘本的语境中, 扮演小王子从天气，气候特征、景物三方面介绍季节。语音语调基本正确。 1. 能初步感知字母组合 bl-, fl-, sl-的发音规则/bl/, /fl/, /sl/, 并能正确跟读相关单词。 2. 能在小王子和玫瑰阅读四季绘本的语境中朗读、理解句型What season is it Is it… 3. 能在小王子和玫瑰阅读四季绘本的语境中，扮演小王子用句型 Spring/Summer Autumn/Winter is… I can see… How beautiful! 从天气，气候特征、景物三方面介绍四季。语音语调基本正确。 Period 2 Fun seasons Spr ... ...