English (Shanghai Edition) 4A Module 1 Getting to know you Unit 1 Meeting new people 第一部分：单元规划 （一）教材分析 项目 内容 话题 人与社会□人与自然（单元话题Meeting new people ) 功能 交往 □感情 □态度 （单元功能 Introduction(介绍) ) 育人价值 引导学生主动结识新朋友，了解新朋友的基本信息，友好与他人相处。 教材板块定位 核心 板块 Look and learn 核心词汇:eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, classmate Look and say 核心句型: His / Her name is... Learn the sound 字母组合-sk读音规则 次核心板块 Say and act 对话 Look and read 语篇 辅助 板块 Ask and answer 问答 Listen and enjoy 儿歌 （二）学情分析 内容 知识要点 教材栏目 学生基础 活动选择 语音 字母组合-sk的读音规则 Learn the sound 熟知□略知□新知 倾听、模仿、朗读 陈述句的朗读语调 Look and say Ask and answer 熟知 略知□新知□ 倾听、模仿、朗读 词汇 有关“基数词”的词汇 Look and learn 熟知□略知□新知 模仿、朗读、造句、拼读、抄写、背记 词法 形容词性物主代词 Look and say Ask and answer Say and act Look and read 熟知□略知新知 倾听、模仿、朗读、造句 句法 句型: His / Her name is … Look and say Ask and answer Say and act 熟知□略知新知 倾听、朗读、问答、描述 语篇 记叙文的基本信息 记叙文的基本结构 Look and say Say and act Look an read 熟知□略知□新知 倾听、朗读、阅读、问答、描述、表演、交流 第二部分：单元教学目标 【单元教学目标】 知识与技能 能知晓字母组合-sk的读音规则，尝试根据发音规律正确朗读含有字母组合-sk的单词和儿歌。 能在语境中理解、运用核心单词eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen等，掌握其音、义、形。 能在语境中知晓物主代词my, your, his, her等的含义和正确用法。 能在语境中理解、运用核心句型His/Her name is …介绍他人的名字。 能在语境中理解语篇内容，获取基本信息，并根据相关提示围绕话题进行表达。 过程与方法 1. 通过模仿朗读、儿歌吟唱等形式学习语音，掌握其发音规律。 2. 通过文本视听、跟读模仿、看图说话等形式学习本单元的相关词汇。 3. 通过识别、判断词义、对话、描述等形式学习词法规则。 4. 通过对话朗读、问答交流、看图说话等形式学习本单元的核心句型。 5. 通过文本朗读、阅读、信息寻找、问答交流等形式读懂语篇，并根据信息、思维导图等相关提示进行表达。 情感、态度、价值观 增进彼此了解，感受交友的喜悦，养成礼貌待人、友爱同学的好品质。 第三部分：分课时教学目标和文本内容 Unit 1 Meeting new people Period 1 Meeting a new friend 【教学目标】 知识与技能 1. 初步感知字母组合-sk的发音规则，正确跟读含有-sk组合的单词。 2. 能在语境中初步学习基数词eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen，感知其音、义、形。 3. 复习已学物主代词my, your，能运用其询问对话者的姓名并作出应答。知道与人称代词I，you的关系。 4. 能在语境中，复习相关的陈述句My name is …。 5. 能理解语篇的基本信息，并在语言结构的帮助下运用所学词句介绍新朋友的姓名、年龄等信息。 过程与方法 1. 通过模仿朗读学习字母组合-sk的发音规则。 2. 通过看图说话、单词拼读等方式理解并初步运用核心词汇描述基数词。 3. 通过对话问答、角色扮演等方式知道物主代词和人称代词之间的关系。 4. 通过师生对话、文本听读等方式理解并运用核心句型向新朋友介绍自己的名字。 5. 通过阅读语篇、思维导图等方式归纳整理信息，较有条理地向新朋友介绍自己。 情感、态度、价值观 增强结交新朋 ... ...
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