第4课灯笼 一、积累与运用 1．下列选项中加点字的注音有误的一项是（ ） A．灯笼（long） 领域（yù） 焰火（yàn） 马前卒（zú） B．皎洁（jiǎo） 褪色（tuì） 斡旋（wò） 熙熙然（xī） C．宫灯（gōng） 点缀（zhuì） 锵然（qiāng） 暖融融（róng） D．怅惘（wǎng） 幽悄（qiāo） 焚身（fén） 滴滴金（dī） 2. 下列词语书写无误的一项是( ) A. 灯蛾 咕噜 领域 夜深星澜 B. 掌故 静穆 退色 翠羽流苏 C. 怅惘 油坊 点缀 斗方大字 D. 幽悄 霄夜 思慕 意味深长 3.下列句子中，加线成语使用无误的一项是( ) A．不法分子利用微博、微信等平台实施诈骗，手段不断翻新，令人叹为观止，防不胜防。 B．眼前的一切都被浓浓的大雾笼罩着，混沌一片，扑朔迷离，什么都看不清。 C．对于作文中出现错字和病句，很多同学不以为然，认为这些问题不必太较真。 D．传统的古筝乐被分为南北两派，现一般分为九派，其曲目及演奏方法各有千秋。 4.下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ） A.村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众，花生篮，冰糖葫芦；台上的小丑，花脸，司马懿探山。 B.挂红灯，自然同盛伏舍茶、腊八施粥一样，有着行好的意思，松柏枝叶的点缀，用意却不甚了然。 C.倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故———雪夜驰马，荒郊店宿，每每令人忘路之远近。 D.自然，若是纱灯上的字是《尚书府》或“某某县正堂”之类，懂得了意思，也会觉得不凡的。 5.下列对文章内容理解有误的一项是（ ） A.作者行文过程中引用了许多典故，这些典故的运用使得文章优美雅致。 B.本文笔调闲适，情感真挚，意趣优雅，语言活泼。 C.作者在文章最后，通过列举历史上保家卫国的名将，表达了自己愿做“灯笼下 的马前卒”的誓愿。 D.作者以散文的自由笔法，抒写了他关于灯笼的一些记忆，从容优雅地记录着岁 月的沧桑，表达了自己对灯笼的喜爱。 6.填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 灯笼与中国人的生活息息相关，庙堂中、房宇外，处处都有灯笼张挂。仔细推算，中国有灯是秦汉以后的事，有纸灯笼又可能是在西汉纸发明之后。中国的灯笼，不仅用以照明，它往往也是一种象征，因“灯”与“丁”语音相同（部分方言中），故灯意味着人丁兴旺， 。不过，最让人遐思、期盼的，恐怕还是元宵节的花灯，元宵节观灯的习俗起源于汉代初年，至唐开元年间，为庆国泰民安，乃扎结花灯，象征“彩龙兆祥，民富国强”，花灯风气至此广为流传。 A.以至，过去每家每户都有姓氏灯，悬挂在屋檐下或客厅中，借以讨个口彩。今天迎神赛会上，神明的阵头前仍有两盏大灯笼，就是在延续这种风俗 B.以至，过去每家每户都有姓氏灯，悬挂在屋檐下或客厅中，借以讨个口彩。今天迎神赛会上，神明的阵头前仍有两盏大灯笼，就是这种风俗的延续 C.以至，过去每家每户都把借以讨个口彩的姓氏灯悬挂在屋檐下或客厅中，今天迎神赛会上，神明的阵头前仍有两盏大灯笼，就是在延续这种风俗 D.以至，过去每家每户都把借以讨个口彩的姓氏灯悬挂在屋檐下或客厅中，今天迎神赛会上，神明的阵头前仍有两盏大灯笼，就是这种风俗的延续 7、请在下面横线上填写恰当的内容。 中华传统节日蕴含着丰厚的文化内涵，赓续绵延，代代流传。端午节， , ；中秋节，食月饼，赏月亮，寄托着团圆幸福的美好心愿；重阳节，赏菊花，登高处，寄寓着感恩敬老的传统美德。 8、为了加深对我国传统节日和传统文化的了解，渠县中学八年级某班开展了一次以“传统节日”为主题的调查探究活动。假定你是被调查对象之一，请协助完成以下问卷。 ⑴从下列节日中找出我国的传统节日，并注明其具体时间。(示例节日除外) 重阳节 元旦 元宵节 母亲节 清明节 国庆 ... ...
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