【新】西师大版小学数学四年级上册第四单元第二课 《问题解决》说课课件(共30张PPT)附板书含反思及课堂练习和答案

(课件网) 《 问题解决 》说课稿 西师大版小学数学四年级上册 大家好，今天我说课的内容是西师大版小学数学四年级上册第四单元第二课时《 问题解决 》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！ 一、说教材 大家好，今天我说课的内容是西师大版小学数学四年级上册第四单元第二课《 问题解决 》。本节课主要内容是 让学生通过“这条公路长多少千米”这一问题的提出与解决，既培养学生自觉检验的学习习惯，又巩固新学的知识；最后通过改变问题，培养学生灵活解题能力，充分体现了知识的层次性，强化了学生的参与意识及能力培养。 二、说学情 四年级的学生已经具备了一定的观察、分析、交流的能力。考虑到本节课教学内容相对抽象，学生的年龄较小，抽象逻辑思维较差，引导作用主要体现为引导学生思考顺序，突出思考重点，使解决问题的过程成为一个有序的思维过程，把培养学生初步的逻辑思维的目标落到实处；另外教学中还关注学生解决问题的总体思路，强调在这个思路的指导下再确定具体的解决问题的过程，这是学生掌握解决问题基本方法的关键所在。 三、说教学目标 【知识与技能】： 能应用所学知识解决简单的路程问题，培养学生解决简单实际问题的能力。 【过程与方法】： 经历运用所学知识解决实际问题的过程，促进学生速度、时间和路程之间的关系。 【情感态度与价值观】：通过解决问题，让学生获得积极的情感体验，坚定学生学好数学的信心。 四、说教学重难点 能应用所学知识解决简单的工程问题。 【教学重点】 解决简单实际问题的能力。 【教学难点】： 五、说教法学法 以教师的引导为主导，体现先导后教"、进而无为而教"的教学思想。以学生的学习为主体，体现先做后学"、进而自主学习"的学习思想；主要采用了探究发现法、讨论归纳法，调动学生高涨的学习情趣，体现了一种“反思”思想，使学生学会总结知识，深化知识，把所学知识变成自己内在的东西， 开拓学生的解题思路。 六、说教学过程 （一）、导入新课 师：同学们，今天旅游团到北京旅游。给我们提供了以下信息。 根据这些信息，提出相关的数学问题。 学生根据提供的条件在小组之内交流一下提出的问题。 预设1：列车行进了多少小时？ 预设2：该市至北京的铁路长多少千米？ 师：今天我们就来解决同学们提出的第2个问题。 （二）、探究新知 师让学生读出例2，并说出已知条件和问题。 预设：已知条件：列车发车的时间：8：00；列车到达的时间：23：00；列车的速度：102米/时。 问题：该市至北京的铁路长多少千米？ 师和学生交流：已知：列车发车的时间：8：00；列车到达的时间：23：00；列车的速度：102米/时。 求该市至北京的铁路长多少千米？这是一道路程问题。 师让学生试着说出数量关系式。 预设：数量关系式：路程=速度×时间 （板书：路程=速度×时间 ） 师让学生在小组之内交流列车在图中运行了多少小时。 预设：用列车到达的时间减去列车出发的时间就是列车运行的时间。 板书：23：00-8：00=15（时） 师：已知时间和速度求路程，用乘法计算。 学生在小组之内讨论解决方法，全班汇报。 板书：102×15=1530（千米） 答：该市至北京的铁路长1530千米。 师小结：解决稍为复杂的路程问题，先用列车到达的时间减去列车出发的时间就是列车运行的时间。再根据:路程=速度×时间求出最后结果。 （三）、 巩固新知 分组计算出分别需要多少钱，再进行比较。数量关系式：总价=单价×数量。按单独的票价计算出总价，再按团体票价计算出总价，再进行比较。优化问题在比较的过程中，要分组讨 ... ...