北师大版小学数学五年级上册《真分数与假分数》说课稿（附反思、板书）课件(共34张PPT)

(课件网) 《真分数与假分数》说课稿 北师大版小学数学五年级上册 大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学五年级上册第五单元《真分数与假分数》的课文内容。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 一、说教材 《真分数与假分数》是北师大版小学数学五年级上册第五单元的课文内容。学生以前所认识的分数都是分子比分母小或分子和分母相等的分数，而假分数的学习将促使学生突破原有的认识，对分数的理解将更全面，拓展了对分数意义的理解。针对课程标准，认真挖掘教材资源，紧紧把握住教学目标，把重点放在使学生通过“平均分”与“分类”两个活动，让学生理解真、假分数产生的背景和实际意义与本质特征。 二、说学情 五年级的学生在注意力方面有意注意逐步发展并占主导地位，也积累了一定的思维方式和方法，语言积累较丰富，表达已有条理，他们的求知欲望和能力、好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。但是形象思维占主导地位，理解知识需要动手操作，需要具体的事物作支持。 三、说教学目标 1、结合具体情景，经历假分数和带分数的产生过程，理解“真分数” “假分数”和“带分数”的意义。 2、能正确读写假分数和带分数，了解假分数和带分数的关系，理解带分数与整数的联系。 3、通过“分类”活动，让学生准确把握真分数和假分数的本质特征，更加全面地建构分数概念。 四、说教学重难点 理解“真分数”、“假分数”和“带分数”的意义。 教学重点 能正确读写假分数和带分数，了解假分数和带分数的关系。 教学难点 五、说教法学法 在整个教学过程中，鉴于教材的特点和对学生思维能力的培养及情感的教育，选用引导发现法和直观演示法。让学生在课堂上多活动、多观察、多合作、多交流，主动参与到整个教学活动中来，同时充分利用多媒体提高教学效果，让每个学生动手、动口、动眼、动脑，培养学生直觉思维能力。教学中设计情境，激发学生好奇心，调动学生的学习积极性，使学生在活动中积累感性认识，从而更好地突出教学重点，突破教学难点。 六、说教学过程 板块一、情境导入 师:有5块同样大的饼，要分给师徒四人，应该怎样分呢 学生思考中。 师:接下来我们就来帮助他们师徒四人，把5块同样大的饼平均分给猪八戒他们师徒四人。 板书:分饼 板块二、探究新知 1、出示课件。 师:怎样把 5块饼平均分给猪八戒他们师徒四人呢 小组内讨论交流。学生以小组为单位探究交流。学生以小组为单位汇报探究交流结果。老师对学生汇报给予适当的评价。老师用课件出示答案。 方法一: 生:把每张饼都平均分成四份，每个人分得每张饼的 ，也就是 张饼，5个 张饼就是 张饼。所以每个人共分得 张饼。分子比分母大了，可以吗 师:当然可以了，一张饼才4份，每人要分得5份，分子比分母一定要大了。 师:淘气也一张一张地分，从图上看每人怎么都分到 ？小组内讨论：这个 与 张饼相等吗 学生以小组为单位探究交流。 学生以小组为单位汇报探究交流结果。 老师对学生汇报给予适当的评价。 老师用课件出示答案。 生:淘气是把这5张饼看成了一个整体，从上图可以看出，5张饼的 是5个 张饼，也是 张饼。前面是把一张饼看成了一个整体，每人分得 张，淘气的 与 张饼一样多。 认识真分数、假分数。 师:分子比分母小的分数叫真分数。分子比分母大或分子等于分母的分数叫假分数。 你还能说出几个真分数和假分数吗 学生发言。 师:把下列分数标在直线上对应的位置，并指哪些是真分数，哪些是假分数。 学生以小组为单位探究交流。 学生以小组为单位汇报探究交流结果。 老师对学 ... ...