课题：人教版小学英语五年级下册 Unit4 When is the art show B Read and write语篇课 【教材分析/语篇研读Analysis of Teaching Material】 本单元学习的主题人与社会，主要是谈论中西方节日及个人的生日。围绕 When is the ant show 引出 A、B、C 三个板块的内容。A、B 部分呈现两组情景对话、一些重点词汇和一篇阅读小短文等新知识点，C 部分则是以讲趣味故事形式巩固或延续知识面。本单元是在复习以前学过的一些月份和序数词的基础上，注重学习具体日期的英语表达方式，学习序数词与基数词的转换规律，教师应采取灵活多样的方式进行教学. What：本语篇类型为日记，主要讲述了Sarah在帮好友Chen Jie整理相册以及帮忙准备妈妈生日的过程当中，受到了 Chen Jie积极向上、热爱生活态度的影响，她也开始用写日记的方式来记录她的special days。这节课主要是分享关于她的小猫的成长点滴。分为四小篇日记，介绍了不同时间，小猫的外貌、能力、Sarah为小猫做的事情以及感受。 Why: 通过阅读 Sarah 的日记，了解小猫成长的点滴带给主人的快乐，在此过程中渗透情感教育，引导学生理解special的内涵，让学生了解到自己也可以关注到生活的点滴并记录下来，引导学生去关注生活、热爱生活。 How: 该语篇是记录小猫成长的描述性文本，文本类型是日记。文本涉及日期、外貌、能力、行动及感受相关词汇，如：pink, young, hungry, cute, open, blue, see, walk, make noise，excited, worried 等。语篇使用一般现在时，在语篇结构上，都是围绕小猫成长去展开，主要涉及五个维度：日期、外貌、能力、行动和感受。 【学情分析 Analysis of Students】 1.知识储备: 在本单元前4个课时的学习中，学生已掌握了部分特殊日子的英文表达，如art show, reading festival, Children's Day, May Day, China's National Day, New Year's Day等…以及询问日期的基本句型，如 When's …？It's on….学生还学习了关于家人生日的表达，以及如何庆祝生日的表达，如cook noodles, have a birthday party等… 2.能力储备:经过三年的英语学习，学生已经具备一定听说能力和初步读写能力。学生已能用核心语言询问或回答与日期和活动的句子，为本课学习做好了铺垫，学生能在图片中获取关键信息，能看图用英文进行猜测。 3.学习需求: 通过前面4个课时的学习，学生已经初步认识了日常生活中常见的特殊日子以及这些日子的重要性，但他们没有系统学习过以何种形式记录生活中特殊的日子，他们有表达的欲望和需求，但是需要在教师引导下将本单元核心词句进行综合运用，并养成良好的生活习惯。 4.认知特点:学生活泼好动，对自己感兴趣的话题乐于参与，有较强的表达欲望。 【教学目标Teaching Aims】 通过本课学习，学生能够： 1.通过阅读日记文本，从五个维度获取和梳理小猫成长过程的信息，并了解Sarah在这个过程中的付出及感受，了解日记这一文本类型，形成结构化知识；（学习理解） 2.在教师的帮助下，借助录音和图片，按照意群，正确地模仿故事语言；（应用实践） 3.通过观看视频和师生对话、小组讨论，分析为什么小猫成长的过程是Sarah的special days，并联系实际谈谈自己的special days；（迁移创新） 4.通过写日记，记录更多生活中的special days，引导学生发现生活的点滴美好。（迁移创新） 【教学重难点Teaching Importance and Difficulty】 教学重点： 能够在图片和问题的帮助下，读懂文本并按照意群以正确的语音、语调朗读日记。 教学难点: 能够在图片和板书的辅助下复述日记，综合运用本单元核心词、句，在有意义的语境中进行交流讨论。 【教学方法Teaching Method】 任务驱动法、情境教学法、讨论法 【课时安排Teaching Hours】 一课时 【课前准备Teaching To ... ...
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