联通世界的新航路

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 6.1 连通世界的新航路 一、教学目标： 1．知识与技能： 知道开辟新航路的主要人物和路线，能在地图上绘制出路线图。 2．过程与方法： （1）通过对史料、图片等历史资料的阅读思考，分析新航路开辟的原因、条件； （2）通过讨论，深入理解新航路开辟的影响，并能辩证看待。 3．情感、态度与价值观： （1）学习航海家在开辟新航路的过程中不畏 艰险、勇于开拓的精神。（2）通过讨论新航路开辟所带来的影响，学会辩证地看待历史问题：认识到新航路开辟既是历史的进步，也充满了血腥味和罪恶感。 二、重点难点： 教学重点：描述新航路开辟的过程。 教学难点：辩证分析新航路开辟的影响。 3、教法学法： 材料分析法、图片分析法、表格总结法 4、课前准备： 多媒体课件设计，导学案 5、教学过程： 导入： 播放视频《大国崛起》 师：我们生活在地球之上，相信同学们都知道地球是什么形状的？地球上有几个大洲？ 生：圆的，有七大洲。 师：但是刚刚的视频当中，早期的欧洲人认为地球是什么形状的？ 生：方的 师：有几个大洲呢？ 生：三个大洲 师：人们的认识是怎么从以前的错误想法逐渐改变为今天正确的认识的呢？这就是我们今天要学习的新内容：《连通世界的新航路》。 幻：出示课题《第一课 连通世界的新航路》 师：我们学习了很多历史课，一个历史事件，我们都需要了解哪些要素？ 生：原因、经过、影响 师：很好。那接下来，请同学们带着这三个要素快速浏览一下课本。 一、图解原因 师：既然称之为“新航路”，那么以前肯定已经有一条老航路了。同学们还记得亚欧大陆之间的交流往来是通过什么道路的吗？ 生：丝绸之路 （若学生无法回答，则教师进行补充） P：出示《15世纪亚欧非洲商路图》 师：在这张图中我们可以看出，红色线表示的是 陆路，绿色虚线则是地中海沿岸的海路。但是到15世纪的中期，地中海东岸出现了一个大帝国。这个帝国的出现会对东西方之间的贸易造成什么影响？ 生：物价上涨，贸易成本增加 P：1、传统商道被控制，对东方的贸易成本增加 P：图6-1手工工场 图6-2 借贷者和他的妻子 师：手工工场是一种新的生产组织。同学们仔细观察，图片上有什么内容？ 生：许多妇女在纺织 师：这些妇女都是被雇佣来进行劳动的，她们生产出来的布料会是什么用途？ 生：会被拿来出售 师：有买卖，说明这一时期欧洲的商业有所发展。买卖商品是需要货币的。这个时期，货币是由什么物质来充当的？21·cn·jy·com 生：金、银。 师：但是偏偏，欧洲是缺少这两种金属的。那怎么办？ 生：去别的地方寻找。 师：所以，这成为了新航路的开辟的又一个原因。 P：2、商品经济发展和资本主义萌芽（根本原因） 3、寻金热———迫切需要黄金、白银等贵金属 师：那他们怎么知道，该去哪里寻找黄金呢？ 生：《马可波罗行纪》指明了方向 P：材料1： “东方是金瓦盖顶，金砖铺地， 门窗都是黄金装饰，连河道里都有滚动的矿石，东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。” ———马可·波罗 材料2：迪亚士在谈到海上探险的目的时说：“是为了像所有的男子汉都欲做到的那样，为上帝和陛下服务，将光明带给那些尚处于黑暗中的人们。” 师：马可波罗把东方描绘成遍地黄金，当然并不是所有人航海都是冲着黄金去的。我们来看材料2. P：4、希望从东方获得黄金和香料等产品，传播基督教（主要动机） P：归纳原因。 二、图析条件 师：假如你是当时的航海家，具备哪些条件你才会远航出海呢？ 生：航海图、指南针、食物、大船 师：那当时的欧洲具备你们所说的这些条件了吗？ P：图6-3 欧洲航海家在研究如何去更远的地方探险 师：从地图上你们找到出海需要准备的物品了吗？ 生：桌上有地球仪、航海 ... ...