15《多姿多彩的民族服饰》教学设计（表格式）

粤岭南小学美术六年级上册《多姿多彩的民族服饰》教学设计 学习领域 造型 ·表现 教材版本 粤岭南美术六年级上册第五 单元第十五课 教材分析 本课是“民族艺术的瑰宝”单元的第一课，强调“美术与 人文”“美术与传统文化”的紧密联系，有着深厚的文化积淀， 同时又饱含丰富的实用美术知识。 本课以民族服饰的欣赏和表现为主要教学内容，通过欣 赏、探究学习，使学生了解我国民族服饰的独特性、多样性， 了解其悠久历史和精湛工艺，从中感受民族服饰的美感，加深 对民族服饰的文化理解。 本课着重对藏族、苗族的民族服饰介绍，通过探究、观察 了解这两个民族服装的款式、纹样、色彩和饰物等特征，以点 带面，让学生感受民族服饰的独特性与多样性，学习绘制民族 服饰的基本方法。 学情分析 在五年级上册第四课的《多彩的民族纹样》一课中，学生 曾使用单独纹样与连续纹样进行创意设计，对民族服装有了一 定了解。 六年级学生能运用线描、勾线平涂等方法进行创作，具备 了一定的美术知识基础，有助于本课的学习开展。 教学目标 1.根据民族服饰的多样性、独特性，能用线描、勾线平涂等简 易画法画出自己喜爱的民族服饰。 2.感受和体验民族服饰之美，学习绘制民族服饰的基本方法。 3.传承优秀的民族艺术，树立保护、发掘和发展民族艺术的态 度与价值观，培养热爱民族大家庭的情感。 教学重点 了解民族服饰的多样性、独特性，学习民族服饰的简易画法。 教学难点 在创作中表现出某民族服饰的艺术特点。 教学过程 教学 环节 教学活动 学生活动 设计意图 课堂 导入 一、情境导入、观察感受： 1. 出示课题，展示本课学习 目 标。 2.情境导入：走近民族服饰。 播放“民族服饰秀”视频， 欣赏、感受我国民族服饰的美 感。 1.了解本课学习 目标。 2.观看关于民族 服饰的视频，思 考民族服饰与日 常服饰的不同之 处。 1.展示本课的 学习目标，引 出重点。 2.培养图像识 读能力，感受 民族服饰的魅 力，培养学生 尊重、热爱少 数民族文化、 艺术的美好情 感。 课 堂 发 展 二、赏析探究：观察不同民族服 饰，了解不同民族服饰的特点。 根据课本两个民族(藏族、苗族) 的服饰特征，开展探究学习。 ①通过与藏族小朋友的对话交 流进行服饰案例欣赏，了解民族 服饰与环境气候、文化、历史的 关系。 ②通过苗族服饰案例欣赏，了解 民族服饰的款式、纹样、色彩、 饰物等特征。 三、欣赏感受:展示学生作品， 通过观察了解不同表现手法的 艺术美感，鼓励学生大胆表达欣 赏感受。 ①学生作品欣赏。 ②表现方法介绍。 ③剪纸、装饰画、线描画等表现 形式展示。 四、教师示范： ①民族服饰创作。 ②换装游戏过程展示。 二、欣赏、观察 藏族、苗族服饰， 学习赏析方法， 找出学习重点。 三、感受艺术美， 欣赏不同表现形 式的学生作品。 四、观看示范视 频，了解创作过 程。 二、根据重点 设 计 教 学 环 节，引导学生 感受民族服饰 的多样性、独 特性。鼓励学 生以开放包容 的审美态度对 待艺术。 三、通过欣赏 各种表现形式 的学生作品， 感受作品各具 特色的美感。 四、了解民族 服 饰 创 作 过 程。 五、作业布置： ①画一画:画一套喜爱的民族服 装。 ②换一换:剪、贴、画几套喜爱 的民族服装，尝试换装游戏。 注意:民族服装的特征和美感。 六、观看视频:《人民日报》微 信小程序民族服饰变装小游戏。 五、尝试创作。 六、体验服饰变 装乐趣。 五、体验创作 的乐趣。 六、激发学生 参与民族服饰 创作的乐趣。 小结 延伸 七、知识小结。 八、拓展延伸。 欣赏少数民族艺术品：马头琴、 苗绣、唐卡。 九、结束语。 弘扬民族文化，展示民族风 采。 七、回顾知识点。 八、感受民族文 化，肩负起弘扬 传 统 文 化 的 责 任。 九、课堂小结。 七、巩固知识。 ... ...