2023秋六三制青岛版三年级科学上册 14.《固体、液体和气体》 (表格教案)

第 四 单元教学计划 教材简析 第四单元《物体的形态》以物体的3种形态为研究对象，通过观察、实验探究，让学生知道固体有固定的形状，液体和气体没有固定的形状；知道液体的表面在静止时一般会保持水平；知道空气占据一定的空间；通过天平等简单仪器，测量固体、液体和气体的体积和质量。 学习目标 知道固体有确定的形状、体积和质量；液体有确定的体积和质量，液体的表面在静止时一般会保持水平；气体有确定的质量，但没有确定的形状和体积。 知道空气具有质量并占有一定的空间，空气总会充满各处。 能用器材开展简单的观察实验，并记录实验探究过程。 对事物的结构、功能、变化及相互关系表现出探究的兴趣。 能大胆质疑，从不同视角提出研究思路，培养创新精神。 乐于表达自己的观点，愿意倾听他人的意见，积极进行合作探究学习。 初步了解所学的科学知识在日常生活中的应用。 学习重点 知道固体有确定的形状、体积和质量；液体有确定的体积和质量，液体的表面在静止时一般会保持水平；气体有确定的质量，但没有确定的形状和体积。 2.知道空气具有质量并占有一定的空间，空气总会充满各处。 3.能用器材开展简单的观察实验，并记录实验探究过程。 4.对事物的结构、功能、变化及相互关系表现出探究的兴趣。 课时分配 14.《固体、液体和气体》………………………………………………… 1课时 15.《固体、液体的体积和质量》……………………………………… …1课时 16.《空气占据空间吗》…………………………………………………… 1课时 17.《气体的体积和质量》………………………………………………… 1课时 教法与学法 教科书以思维导图的形式呈现了本单元的知识体系。教科书呈现了能体现本单元主题的3个评价方向。其目的是引导学生从多个维度评价自己的学习，使学生逐渐养成没学完一单元就进行总结、反思、提升自我的学习习惯。教学时，教师引导学生在小组内根据评价指标说一说自己的掌握程度，并能实事求是的评价自己。 学校 三 年级 班 科学 学科教案 主备：_ __授课人：_____上课时间：_____教学内容： 固体、液体和气体 课型： 新授 课时：1 一、教学目标：　1、能分别说出固体、液体和气体的特点。2、能说出同种物质的不同状态的各个特点的差异。3、能分别举例说出固体、液体和气体在生产、生活中的用途。二、教学重点：指导学生通过观察、实验、比较、分类等多种方法探究三种常见物质状态的特性。三、教学难点：指导学生通过观察、实验、比较、分类等多种方法探究三种常见物质状态的特性。四、教学方法：多媒体五、教具准备：常见物体的图片、纸、木块、棉球、橡皮、硬塑料、小米、豆、沙、天平、放大镜、记录表、烧杯、水槽、量筒、酒、果汁、牛奶、蜂蜜、酱油、汽水、水、注射器、水杯、乒乓球、橡皮泥。六、教学过程：(注：要有当堂达标环节) （一）导入新课：师：今天我们来玩一个闯关游戏，闯过一关发一个通行证，闯过四关将获得智慧小组荣誉称号。你们有信心吗？师：（出示百宝箱）这是百宝箱，里面有许多物体，你们能不能对他们进行分类，粘贴在响应的圈内。（画在黑板上三个圈）学生分类开始，教师进行简单的评议，并对优胜者颁发通行证。（二）学习新课：1、活动1：研究固体的主要性质。（1）师：第二关是为什么你们认为这些是固体呢？它有哪些性质？如果研究过程中有困难可以看一下老师发给大家的建议卡和记录表。（2）学生研究，教师指导学生使用天平（3）学生汇报研究结果，教师学生进行评议，颁发通行证。（4）教师小结：固体有固定的形状和体积，不易流动，不易被压缩。（5）师：第三关是把小米、豆、沙或木屑混合后，你们怎么能把他们分里出来，看哪个小组的方法多？（6）学生讨论，操作，汇报。（7） ... ...