【新】西师大版小学数学五年级上册第五单元第二课 《三角形的面积》说课课件(共37张PPT)附板书含反思及课堂练习和答案

(课件网) 《三角形的面积 》说课稿 西师大版小学数学五年级上册 大家好，今天我说课的内容是西师大版小学数学五年级上册第五单元第二课时《 三角形的面积》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！ 一、说教材 大家好，今天我说课的内容是西师大版小学数学五年级上册第五单元第二课《 三角形的面积 》。本节课主要内容是 让学生根据学生的已有认知基础，采用直接探讨的方式引导学生推导三角形的面积计算公式，并提示学生主动应用前面探讨平行四边形面积计算公式的方法来探讨三角形的面积计算公式，注重了学生对知识的应用，通过应用来提高学生对面积计算公式的掌握水平；并让学生在应用的过程中，理解用三角形面积计算公式时需要的条件，加深学生对三角形面积计算公式的理解。 在教学中，要多让学生操作实践，鼓励学生进行多种图形转化，培养学生的动手能力和创新意识。 二、说学情 五年级的学生已经具备了一定的观察、分析、交流的能力。考虑到本节课教学内容相对抽象，学生的年龄较小，抽象逻辑思维较差，还是以形象直观思维为主，结合生活实际，通过提问、演示，既做到复习旧知，又让学生初步了解本节课的学习内容，为新知的探索做好铺垫，并通过整理小结锻炼学生整理思维、理顺思路的能力和口头表达能力。 三、说教学目标 【知识与技能】： 1．通过自主探索，经历推导三角形面积计算公式的过程。 2．能运用三角形的面积公式，求三角形的面积，解决实际问题。 3．在探索学习过程中，培养学生的实践能力、探索意识、合作精神与创新精神。 【过程与方法】： 通过操作、观察、讨论、归纳等数学活动，使学生经历三角形面积计算公式的推导过程，进一步体会转化思想方法的价值，发展学生的空间观念和推理能力。 【 情感、态度和价值观】： 在探索学习的过程中，培养学生的实践能力、探索意识、合作精神与创新精神，发展学生的空间观念和初步的推理能力，使学生获得积极、成功的情感体验、 四、说教学重难点 探索并掌握三角形的面积公式，能正确计算三角形的面积。 【教学重点】 理解三角形面积公式的推导过程。 【教学难点】： 五、说教法学法 以教师的引导为主导，体现先导后教"、进而无为而教"的教学思想。以学生的学习为主体，体现先做后学"、进而自主学习"的学习思想；主要采用了探究发现法、讨论归纳法，调动学生高涨的学习情趣，这个教学环节属于解决稍复杂的三角形面积问题的教学，通过分层次的解决实际问题的练习，既巩固了学生对三角形面积计算公式的理解应用，又使学生感受到三角形面积公式在实际生活中的重要作用，同时让学生体会到算法的多样性。 六、说教学过程 （一）、导入新课 1.复习：同学们，上一节课我们学行四边形面积的计算，你还能记住求平行四边形面积的公式吗？ 指名汇报，并追问：那么同学们还记得我们前面是怎样探讨平行四边形面积计算公式的吗？ 引导学生回答平行四边形面积公式推导方法：把平行四边形转化成长方形后，再根据两个图形之间的关系，推导出平行四边形面积公式。 2、课件出示三角形的物品。 同学们，请看大屏幕，这些物体都是什么形状的？（三角形）你还知道哪些物品是三角形的？ 学生自由举手说一说。 师：有这么多物品都是三角形的，那么如果要计算这些三角形物品的面积，该如何计算呢？今天这节课，我们就来探究三角形面积的计算方法。 （二）、探究新知 1.推导三角形面积公式 （1）教师拿出一个三角形模型，提出问题：这个三角形的面积怎样求呢？你能把三角形转化成我们会计算面积的图形并推 ... ...