【新】西师大版小学数学五年级上册第五单元第一课 《平行四边形的面积》说课课件(共37张PPT)附板书含反思及课堂练习和答案

(课件网) 《平行四边形的面积 》说课稿 西师大版小学数学五年级上册 大家好，今天我说课的内容是西师大版小学数学五年级上册第五单元第一课时《 平行四边形的面积 》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！ 一、说教材 大家好，今天我说课的内容是西师大版小学数学五年级上册第五单元第一课《 平行四边形的面积 》。本节课主要内容是让学生经历猜测、验证的过程，培养学生的问题意识，要培养学生的问题意识，在学生已经掌握长方形和正方形面积计算公式的基础上进行教学的。在教学平行四边形面积公式的推导过程时，要重点引导平行四边形是怎样转化成长方形的，要注意让学生先回想平行四边形的面积计算公式，再在方格图中找每个平行四边形计算面积需要的条件，要注意让学生明确等底等高的平行四边形面积相等的原因。 在教学中，要关注学生已有的知识经验，利用知识的迁移来帮助学生学习新知，发展学生的自主学习能力。 二、说学情 五年级的学生已经具备了一定的观察、分析、交流的能力。考虑到本节课教学内容相对抽象，学生的年龄较小，抽象逻辑思维较差，还是以形象直观思维为主，结合生活实际，给学生充分探索、交流的空间，使学生在剪、拼等一系列活动中理解和掌握平行四边形和转化后的长方形之间的联系，从而推导出平行四边形的面积公式，在探索活动中，培养了学生主动探索的精神，让学生在活动中学习，在活动中发展，让学生弄清学习各种平面图形面积计算方法的必要性，激发学生探究的欲望。 三、说教学目标 【知识与技能】： 1. 让学生经历探索平行四边形面积计算公式的推导过程，掌握平行四边形的面积计算方法，知道平行四边形的面积=底×高。 2.使学生能够运用平行四边形的面积公式计算相关图形的面积，解决相应的实际问题。 3.在探索知识的过程中培养学生的合作意识和多向思维的能力。 【过程与方法】： 让学生经历问题情境、猜想、建立模型、验证与解释的过程，通过操作、讨论、推理、归纳，掌握平行四边形的面积计算方法。 [情感态度与价值观]： 通过观察、比较活动，初步认识转化的方法，培养学生的合作意识和探索创新精神，感受数学知识的奇妙，发展学生的空间观念。 四、说教学重难点 通过操作活动，掌握平行四边形的面积公式。 【教学重点】 理解通过转化推导出平行四边形的面积计算公式的过程，进一步使学生认识到探索数学知识的严谨性，培养学生良好的学习习惯。 【教学难点】： 五、说教法学法 以教师的引导为主导，体现先导后教"、进而无为而教"的教学思想。以学生的学习为主体，体现先做后学"、进而自主学习"的学习思想；主要采用了探究发现法、讨论归纳法，通过“实践———理论———实践”这一教学方法突破掌握平行四边形面积计算这一教学重点；利用知识的迁移及剪、移、拼的实际操作来分解平行四边形面积公式的推导这一教学难点。 六、说教学过程 （一）、导入新课 课件出示78页情境图。 1.师：同学们请观察大屏幕中的情境图，说一说你从图中可以看出哪些数学信息？ 学生观察情境图后回答： 回答预测： 生1：水池边的小女孩想知道水池的面积。 生2：圆桌旁的小男孩想知道一张红纸可以做几面小旗。 生3：麦地旁的小男孩想知道那块地大约能收多少小麦。 生4：刷墙的小朋友想知道大约需要多少涂料。 2.同学们观察得真仔细，图上小朋友们的问题都要用到图形面积的计算，所以要解决这些问题，首先要学会计算图形的面积。今天这节课，我们首先来学习平行四边形面积的计算方法 。 （板书课题：平行四边形的面积） （二 ... ...