苏科版 初中物理 九年级全册 12.1 动能 势能 机械能 （第2课时）机械能的转化 课件 (共27张PPT) + 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 第2课时 总课时：第 课时 备课时间： 年 月 日 课题 第十二章 机械能和内能一、动能 势能 机械能 （二）、机械能的转化（附课件） 一、教学目标1、通过观察和实验理解动能和势能的转化过程，能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单的物理现象。2、逐步养成在实验中认真观察、勤于思考的习惯。 二、教学重点 动能和势能的转化过程分析。 三、教学难点 同重点。 四、教学方法 实验观察，指导分析、讨论、交流。 五、教具 单摆、滚摆、线、铁架台、乒乓球（气球）。 六、教学过程 （一）、引入新课 复习回顾 1、机械能包括哪些？ 2、动能的多少由什么决定的？重力势能的大小与哪些因素有关？ 学生回答后再完成下面的练习 （1）、2007年4月，我国进行了第6次火车大提速，提速后的火车每节车厢中都有电子屏幕显示时速变化，当屏幕上示数增大时，火车的动能将 （变大/变小/不变）。 （2）、自行车下坡时，不蹬脚踏板，其速度也会越来越大，在此过程中，自行车的动能逐渐 ，自行车的重力势能逐渐 。 （3）（课本练习）在水平地面上铺一张纸，将皮球表面涂黑，使其分别从不同高度处自由落下时，能在纸上留下黑色圆斑A、B，球从较高处下落形成的圆斑是图所示的哪一个？你判断的依据的是什么？ 讨论后回答：球从较高处下落形成的圆斑是B图。 B图所示的黑色圆斑大，表示球的形变大。说明弹性势能大。弹性势能是由球的重力势能转化而来的，说明B图所示球的重力势能大，由于同一球质量不变，所以B图所示球的高度大。 提出：物体可以既有动能也有势能，动能和势能能不能转化呢？ 板书（投影）课题：第十二章 机械能和内能 先来学习 一、动能 势能 机械能 （二）动能和势能的转化 （二）、学习新课内容 1、观察摆球动能与势能的转化 （1）实验观察：略 （2）问题讨论： 当摆球从A点向下摆动时，它的速度越来越快，它的动能逐渐____，势能逐渐_____。当摆球到达最低点O’时，它的动能最___、势能最___，此过程中是摆球的___能逐渐转变成___能。此后，摆球又向OO/的另一侧运动，随着高度的上升，它的速度越来越___，动能逐渐转变成___能，当摆球到达最高处B时，它的动能为___、势能最___。 讲授：从单摆运动的过程可以看出，单摆下降时势能转化为动能，上升时动能转化为势能。也就是说动能和势能可以相互转化。 引导讨论：单摆在动能和势能相互转化的过程中，如果没有能量损失，它的动能和势能的总量会改变吗？ 小结：动能可以转化为势能，势能可以转化为动能，在动能和势能相互转化的过程中，机械能的总量保持不变，这个规律在物理学里叫做机械能的转化的守恒定律。 2、分析下列各例中动能与势能是怎样转化的 （1）游乐场的过山车 学生讨论，说出能量的转化情况：过山车下降时势能转化为动能，上升时动能转化为势能。 （2）皮球落地后又弹起的照片 引导分析后小结：皮球从空中下降时，重力势能转化为动能。触地形变过程中发生形变，将动能转化为弹性势能，反弹恢复形变过程中，将弹性势能转化为动能。再上升，将动能转化为重力势能。 （3）滚摆 实验观察。 引导讨论能量转化情况：下降时势能转化为动能，上升时动能转化为势能。 （4）撑杆跳中的运动员 引导分析全过程变化：开始撑时，将动能转化为弹性势能，竿将运动员向上弹的过程中，弹性势能转化为动能和重力势能，上升中最后一段动能也转化成了重力势能。运动员下降时，重力势能转化为动能。 （5）观察人造卫星绕地球转动情况。 分析能量的转化：从近地点向远地点移动，将动能转化为势能，从远地点向近地点移动，将势能转化为动能。 3、生活.物理.社会———大海中蕴藏的机械能 引导阅读课本第36页内容。了解大海中蕴藏的机械能有哪些。 ... ...