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课件网) 植树的牧羊人 让.乔诺 让.乔诺（1895～1970），法国著名作家、电影编剧。在第一次世界大战时曾当过步兵，在经历惨烈场面后成为坚定的和平主义者。让 乔诺的作品获奖很多，部分作品被搬上银幕，被认为是法国二十世纪最著名的作家之一。1932年获得法国荣誉勋章。 让 乔诺的多半作品都是以他的家乡和周边地区为背景。马诺斯克的居民至今还为让 乔诺感到骄傲，当地建有纪念他的让 乔诺中心，还有一条街名叫让 乔诺街。 《植树的牧羊人》描述了一战至二战时期法国普罗旺斯地区的一个孤独牧羊人，将余生倾注在阿尔卑斯山上荒原的植树工作，用自己的双手和坚韧的毅力将荒芜之地变成了人们可以安居乐业的田园。这部作品在1987年被著名的加拿大动画大师弗烈德瑞克制作成一部动画片，并荣获第六十届(1988)奥斯卡最佳动画短片奖。在重视环保的今天，《植树的牧羊人》所描写的“一个平凡人热爱大地”的精神，更给人以启示。 第一步，读课文，校正读音，积累词语，把握结构。 法国的一个牧羊人在荒原上坚持植树，用坚韧的毅力将荒芜之地变成了人们可以安居乐业的田园。 课前预习独立作业 一、音形识记。 戳 （ ） tān （ ）塌 山毛榉（ ） 废xū（ ） chóu（ ）劳 水qú（ ） 缝隙 （ ） 干涸 （ ） kāngkǎi（ ） 薄荷 （ ） 坍 墟 酬 渠 慷慨 chuō jǔ xì hé bò he 二、词语解释。 1、富饶： 2、不毛之地： 3、干涸： 4、刨根问底： 物产多，财富多。 干枯，没有水。 比喻追究底细，形容钻研的精神。 不长草的地方。 1．本文的顺序 本文以时间为顺序，以荒原到绿洲的变化为线索，将人物的活动放在一二次世界大战的背景之下以突出人物的品质，以及生命的价值。 2．理清线索人称： 本文以时间为顺序，以荒原到绿洲的变化为线索，条理清晰。行文中注意前后对比、照应。 用第一人称叙事。“我”作为一个见证人，使文章显得真实可信，又通过“我”的所想所感，对植树人的平凡而又伟大的一生做出了高度的评价。 小说三要素： 生动的人物形象 典型的故事情节 人物活动的环境 自然环境 社会环境 人物塑造方法： 外貌描写 语言描写 动作描写 心理描写 神态描写 3．文章开头说：“想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。”你认为文中哪些语句照应了这句话？ 文中“1913年”“1920年”“1945年” ，从前至后整整三十多年时间，表明时间之长；而对牧羊人几十年植树造林的关注，则表明了作者对他深深的敬佩。 三次见牧羊人（典型的故事情节） 55岁，平和安静 荒地秃山，干旱无比 身体还硬朗， 种树养蜂 看到溪水，树木长高 87岁，信念坚定 充满生气，变得富饶 学法指导 学生阅读时，要求用着重号标出表现牧羊人品格的文字，用（ ）标出环境描写的文字，用横线标出文章的线索，批注自己的阅读理解。 生动的人物形象 人物活动的环境 4．选文第二段中，作者细致描写“在无边无际的荒野中”的环境，这对表现主题有什么作用？人物活动的环境 为下文写牧羊人植树作铺垫，这大片荒凉的原野、废弃的家园、稀少的人烟、贫瘠的土地、干燥的气候都与后面呈现出来的绿色、富饶、滋润、美丽幸福的乐园似的情景形成鲜明对比，突出了牧羊人植树所创造的奇迹。 5．“创造有如一种连锁效应”，文中所讲的连锁效应具体指的是什么？ 种树成林之后，自然环境发生了相应的变化：原本干涸已久的河床，现在居然流水淙淙，当水回到大地，柳树、牡丹草、野花等一一复现，猎人们回到高地，开始猎野兔或野猪。 分析牧羊人的人物形象（生动的人物形象） （1）默读课文，找出有关牧羊人的描写，适当作批注。 （2）结合示例，以“牧羊人是一个……的人”的形式，说说你对牧羊人的认识。 理解形象（生动的 ... ...
