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课件网) 新课导入 在冰心的散文诗《荷叶 母亲》中，作者以红莲自比，把荷叶比作母亲，赞美了无私、伟大的母爱。而宋朝大儒周敦颐赋予了莲不同的象征意义。今天，就请同学们一起走进《爱莲说》，感悟“莲”不寻常的内涵。 予独爱莲之出淤泥而不染， 濯清涟而不妖。 中通外直，不蔓不枝， 香远益清，亭亭净植， 莲 说 ai 爱 lian shuo 同学们，上一节课我们学习了《陋室铭》，感受了刘禹锡高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。这节课我们将一起走进周敦颐的《爱莲说》，了解“莲”的形象，体会周敦颐不慕名利、洁身自好的生活态度。 同学们，我们学过一些关于“莲”的诗句，你还记得吗？ 谈莲 1.了解作者及作品，了解“说”这种文体，积累文言词语，背诵课文。 2.理解文章内容，把握作品主旨，学习托物言志和衬托的写法。 3.感受作者不慕名利、洁身自好的生活态度，学习古代仁人志士的高尚品格。 学习目标 宋代道州(现在湖南省道县)人，字茂叔，北宋著名哲学家，著有《太极图说》《通书》 周敦颐 黄庭坚曾称赞他：“人品甚高，胸怀洒落，如光风霁月。” 创作背景 本文是周敦颐在南康郡(今属江西)任职时写的。他曾于府衙东侧挖了一方莲池，在池中建赏莲亭，南北曲桥连岸。夏秋之交，莲花盛开，披霞含露，亭亭玉立。周敦颐凭栏放目，触景生情，爱莲花之洁白，感宦海之浑浊，写下了这篇《爱莲说》。 说 古代的一种议论性文体。 可以直接说明事物或论述道理。 可以借“人”、“事”“物”的记述来阐明道理。 文体知识 本文题目“爱莲说”是指 谈谈我对莲花的喜爱。 周敦颐（ ） 甚蕃（ ） 淤泥（ ） 濯清涟 ( ） 亵玩（ ） 鲜有闻（ ） 噫（ ） yí fán xiǎn zhuó lián xiè yī yū 字音字形 读准字音，读出节奏 水陆/草木之花，可爱者/甚蕃。晋/陶渊明/独爱菊。自/李唐来，世人/甚爱/牡丹。予/独爱莲之/出淤泥而不染，濯清涟/而不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香远/益清，亭亭/净植，可远观/而不可亵玩焉。 予/谓菊，花之/隐逸者也；牡丹，花之/富贵者也；莲，花之/君子者也。噫！菊之爱，陶后/鲜有闻。莲之爱，同予者/何人？牡丹/之爱，宜乎/众矣。 品莲 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡之爱，宜乎众矣。 结合注释疏通文意 译读 正文 译文 水陆/草木之花，可爱者/甚蕃。晋/陶渊明/独爱菊；自/李唐来，世人/甚爱牡丹； 水上、地上各种草木的花，值得喜爱的很多。晋朝的陶渊明唯独喜爱菊。自从唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。 唐代 多 译读 正文 译文 我只喜爱莲花，莲从淤积的污泥里长出来却不受沾染，在清水里洗涤过，却不显得妖媚；（它的茎）内空外直，不横生藤蔓，不旁生枝茎；香气远播，越发清芬；笔直地洁净地立在那里，（只）可以在远处观赏却不能靠近去赏玩啊。 予/独爱/莲之出淤泥/而不染，濯清涟/而不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香远/益清，亭亭/净植，可远观/而不可/亵玩焉。 我 表转折 沾染 洗涤 清水 艳丽 生枝蔓 长枝节 远播 更加 高耸的样子 竖立 亲近而不庄重 只 译读 正文 译文 我认为，菊是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲，是花中的君子。 品德高尚的人 认为 予/谓菊，花之/隐逸者也；牡丹，花之/富贵者也；莲，花之/君子者也。 译读 正文 译文 唉，对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然人很多了。 应当 叹词 噫！ ... ...
