《绘画中的透视现象》教学设计 教学目标： 1.知识与技能：了解什么是透视掌握透视规律，理解视平线、消失点在透视现象中的应用。 2、过程与方法：通过对比、观察和分析等方法，引导学生建构出绘画中的透视规律，运用透视知识，表现近大远小的透视现象。 3、情感、态度和价值观：提高学生的观察能力和分析能力，感受透视现象给画面带来的美感。 教学重、难点： 教学重点：初步了解视平线和消失点在透视现象中的作用，掌握透视规律，感受透视现象给画面带来的美感。 教学难点：如何运用透视知识表现近大远小的透视现象。 教学用具：课件、图片资料、铅笔、图画纸。 教学过程： 导入新课 教师出示两张结构图片，一张平面的，一张有透视现象的。提问：哪张图片给你的空间感更强烈？教师肯定学生的回答，同时，出示一组具有透视现象的图片，再次观察。 提问：你发现了什么？为什么它们给你的空间感更强烈？小结：是的，同样的物体处在不同位置时，离我们近的物体比较高大、宽阔，离我们远的物体比较低矮、窄小。这种近大远小的变化用绘画上的法则来解释就叫透视现象。板书：透视现象。 出示透视原理图，加深对透视现象的理解。 讲授新课 师：同学们的感觉很敏锐，在我们的生活中也有许多这样的现象，今天这节课我们就要学远小的透视关系。请同学们看看这幅图，道路、树木近处与远处的变化，同学们注意看，近处的树向远处延伸发生什么变化？ 生：离我们越近的树木越大，离我们越远的树木越小。 生：两旁的树木向远方逐渐缩小，最终两旁的树木都缩到一个点。 师：同学们的回答真是棒极了。随着视线延伸，景物会逐渐聚于一点，这个点就叫消失点；通过消失点的水平线就是视平线，平视时，视平线与地平线重合。 （通过对照生活中的场景，让学生了解视平线的变化。如果想表现视平线以下的景物，视平线就要高一点，想表现视平线以上的景物，视平线就要低一点。） 视平线以上的景物越远越向下，视平线以下的景物远越向上，景物的轮廓与消失点的连线叫消失线。 引导学生观察消失线夹角处天空和道路近宽远窄的透视现象，发现树的透视规律有：近高远矮、近粗远细、近疏远密。 通过图片，让学生了解北京颐和园长廊中横梁与树的变化规律是一样的。 通过这节课的学习，我们知道了什么是透视现象？什么是消失点、视平线、消失线？让我们来回忆一下吧。 透视现象： 消失点：随着视线延伸，景物会逐渐聚于一点，这个点就叫消失点。 视平线：通过消失点的水平线就是视平线。 消失线：景物的轮廓与消失点的连线叫消失线。 三、学生作业 作业要求：寻找生活中熟悉的具有透视现象的画面，表现出近大远小的透视效果。再充分发挥你的想象力给它添加上人物以及交通工具等，让它变得更美。 学生创作，教师巡视辅导。 四、展评作业，评价拓展 1.透视现象是否合理把握。 2.线条是否流畅。 3.画面是否完整。 学生互评，从他人的作品中学习和借鉴，相互学习，不断提高 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
