新人教版6年级上册 1.7 求比一个数多（或少）几分之几的数是多少 教学课件（32张PPT）

(课件网) 1.7 求比一个数多（或少）几分之几的数是多少 第一单元 分数乘法 新人教版六年级上册 教学目标 1.理解并掌握“求比一个数多（或少）几分之几的数是多少”的问题的解题思路和方法。 2.经历解决问题的全过程，掌握解决问题的各个步骤，提高分析问题和解决问题的能力。 3.养成认真读题、积极思考的学习习惯。 1.你们知道什么叫人权吗？ 2.世界人权日是哪一天？ 课前导入 甲数是50，乙数比甲数多2倍，求乙数是多少？ 方法一： 50+50×2=150 方法二： 50×(2+1)=150 答：乙数是150。 课前导入 读题，说出单位“1”的量和你想到的数量关系。 课前导入 读题并说出单位“1”。 （1）白鸡只数是花鸡的 。 （2）花鸡只数的 等于白鸡只数。 （3）苹果的数量相当于梨的 。 （4）草地的面积占公园总面积的 。 （5）文具盒的价钱比钢笔贵 。 （6）今年水稻的产量比去年减少了 。 花鸡 花鸡只数 梨 公园总面积 钢笔 去年 课前导入 人心脏跳动的次数随年龄而变化。青少年心跳每分钟约75次，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多 。婴儿每分钟心跳多少次？ 阅读与理解 青少年每分钟心跳约_____次。 婴儿每分钟心跳的次数比青少年多 ，多的部分是_____的 。 要求的是_____每分钟心跳的次数。 75 青少年每分钟心跳次数 婴儿 探索新知 青少年每分钟心跳约_____次。 婴儿每分钟心跳的次数比青少年多 ， 多的部分是_____的 。 分析与解答 75 青少年每分钟心跳次数 题目中的 是把谁看作单位“1”？ 75次 ？次 青少年： 婴儿： 比青少年多 “1” 4 5 探索新知 解题思路一： 先求再求 婴儿每分钟比青少年多跳的次数， 婴儿每分钟的心跳次数。 = 75 + 60 = 135(次) 婴儿的心跳次数=青少年每分钟的心跳次数+青少年× 探索新知 从线段图中，还可以看出单位“1”的量与比较量之间的分率关系。 婴儿每分钟的心跳次数是青少年的 。 1+ 4 5 探索新知 解题思路二： 先求再求 婴儿每分钟是青少年的几分之几， 婴儿每分钟的心跳次数。 = 135(次) 探索新知 回顾与反思 解答正确吗？通过解决问题你有什么收获？ （135－75）÷75 = = 可以这样检验，算算135次比75次多几分之几。 画线段图能清楚地表示数量关系。 探索新知 方法归纳：求“比一个数多几分之几的数是多少”的解题方法 方法一：单位“1”的量+单位“1”的量×多的分率=比较量 方法二：单位“1”的量×(1+多的分率)=比较量 探索新知 1、噪声对人的健康有害，绿化造林可降低噪音。 绿化带降低了噪音以后，人听到的声音是多少分贝？ 80分贝 噪声降低 【课本P15做一做】 探索新知 80分贝 ？分贝 原来的噪音： 听到的声音： “1” 比原来少 1 8 分析与解答 听到的声音=原来的噪音-原来的噪音× 1 8 解法1： 80-80× 1 8 =80-10 =70（分贝） 探索新知 80分贝 ？分贝 原来的噪音： 听到的声音： “1” 比原来少 1 8 分析与解答 听到的声音=原来的噪音×（1- ） 1 8 解法2： 80×（1- ） 1 8 =80× 7 8 =70（分贝） 探索新知 方法小结：求“比一个数多（少）几分之几的数是多少”的解题方法 方法一：先求出“多（少）的部分是多少”，再求比较量。 单位“1”的量±单位“1”的量×多（少）的分率=比较量 方法二：先求出“比较量占单位‘1’的几分之几，再求比较量。 单位“1”的量×(1±多或少的分率)=比较量 探索新知 课堂练习 李叔叔的餐馆过去每天的厨余垃圾大约是100 kg，实行“光盘行动”后，厨余垃圾大约减少了 。现在这家餐馆每天的厨余垃圾大约是多少千克 现在每天的厨余垃圾？ 100kg 单位“1” 课堂练习 答：现在这家餐馆每天的厨余垃圾大约是75千克。 = 100 - 25 = 75（千克） = 75（千克） 1 2 100- 100× 100×（1 - ） = 100× 李叔叔 ... ...