北师大版数学六年级上册-数学好玩教案

　 数 学 好 玩 　 第1课时　反 弹 高 度 教学内容北师大版六年级上册教材第80～82页内容及相关练习。内容简析活动任务　　设计方案　　动手实验　　交流反思　　自我评价教学目标1.结合测量球的反弹高度的实践活动，合理选择测量方法，进一步了解分数在学习试验中的应用，解决现实生活中的测量问题。2.经历对试验数据进行数学处理的过程，感受实验研究的科学性和数学结论的严谨性，培养实事求是的科学态度，获得测量活动的实际经验。3.经历实验操作的过程，与他人分工合作，增强合作意识。4.在回顾、反思、交流的过程中，学会全面合理地评价活动过程和方法等，养成自我反思的习惯。教学重点能读懂一些用来表示数量关系的图表，能从图表中获取有关信息，体会图表的直观性。教学难点结合图表学会分析量与量之间的关系。教法与学法为了体现综合与实践的基本过程，教师要引导和启发学生开展试验研究，经历试验研究的全过程，明确活动流程。鼓励学生对自己的活动过程进行评价。承前启后链教学过程一、情境创设，导入课题 游戏导入法：师：同学们，今天我们带来许多球，体育课上大家都喜欢玩球，今天这节课 我们用数学的知识来玩球，大家有兴趣吗 〔出示三种球：篮球、足球、乒乓球(三种球的气都很充足)。〕师：谁来拍一拍 (让两位学生分别拍三种球，感受各种球反弹情况的不同，并说一说拍这三种球的不同感觉。)师：刚才，我们看到了这些球从高处落下后都会反弹。各种不同的球反弹的情况相同吗 什么情况下反弹得高一些 什么情况下反弹得低一些 在正常情况下，球的反弹高度和下落高度的关系是怎么样的 这节课，我们就通过实验来研究、解决这些问题。揭示课题：反弹高度。【品析：兴趣是最好的老师。从学生常见的拍球活动中引出这节课要解决的数学问题，很自然地激起学生的热情，诱导学生主动探索问题，获得结论。】 生活实例导入： 师：同学们，谁知道篮球比赛的规则 弹起来才算符合要求，那球是怎么弹起来的呢 【品析：生活实例导入不仅可以增加学生的学习兴趣，还可以拓宽学生的知识面。】二、师生合作，探究新知师：想要知道答案我们就要亲自实验。我们应该怎样做实验呢 说说你的想法。学生可能会说： 我们应该先设计实验方案。实验方案的内容应该包括设计实验步骤，每一步怎样做;还要设计如何收集数据。 我们应该做好小组分工，如组员可以分为落球人员、测量人员、观察人员、记录人员。 我们应该记录好球自由下落的起始高度和反弹高度。 我们的实验要在相同的条件下多做几次，避免实验误差。……师：谁能具体说说实验的方法呢 生：选一块靠墙的平地，在墙上量出一个高度并做上标记。再选择一个球从这个高度自由落下，在墙上标出球的反弹高度，量出结果并记录下来。师：做实验时，我们该注意什么呢 生1：球从指定高度落下时，要将球的上沿与高度标记齐平。生2：观察球的反弹高度，并根据反弹的最高点及时做上标记，测量反弹高度时，取整厘米数。生3：要及时将实验中的数据记录下来，并填写好实验记录表。 师：现在就请大家先在小组里商量好之后确定分工，然后用不同的球从同一高度自由落下，开始实验活动，收集数据后计算出篮球的反弹高度大约是起始高度的几分之几，最后总结出结论。然后看看乒乓球的反弹情况，进行对比，你发现了什么 学生进行小组活动，教师巡视了解情况。汇报交流，得出结论：用不同的球从同一个高度下落，其反弹高度不一样，表示反弹高度与下落高度关系的分数是不一样的，这说明不同的球的弹性是不一样的。师：我们知道同一种球的弹性是一样的，通过实验，我们发现不同的球的弹性是不一样的。但实际上影响球的反弹高度的因素还有许多，谁知道呢 生：与球充气足与不足有关，充气足的球反弹高度大。师：在活动 ... ...