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课件网) 13 唐诗五首 野望 走进唐诗，走进唐诗中的写景诗，感触的不仅是美景，更是诗中耐人寻味的意境，和诗人那颗独特的心。让我们走进《野望》，感触诗人的心语。 课文导入 1.背诵诗歌，感知诗歌内容，感悟诗歌意境。（重点） 2.品析诗的语言，读出诗人的情怀，学习本诗借景抒情的写法。（难点） 出示目标 王绩(约589-644)，字无功，号东皋子，绛州龙门(今山西河津)人，唐代诗人。隋末举孝悌廉洁及第，除秘书正字。不乐在朝，求为扬州六合县丞。因简傲纵酒被弹劾，弃官还故乡。唐武德中，诏以前朝官待诏门下省。贞观中，以疾罢归河渚间，躬耕东皋。工诗赋，尤擅五言诗。其诗多写饮酒与田园隐逸生活，平淡质朴，不染梁陈雕琢浮华旧习，于唐初诗坛独具面貌。 资料链接 王绩入唐后以前朝官待诏门下省，任太乐丞。贞观中以足疾罢归。此诗当作于诗人辞官隐居之时。 资料链接 一、读一读字音 东皋（ ） 徙倚（ ） 落晖（ ） ɡāo huī xǐ yǐ 二、写一写字形 驱dú（ ） 采wēi（ ） 犊 薇 导思1：你从这首诗里读到了怎样的自然美景？ 自然之美 关键词: 孤独 导思2：你从诗歌中读出了怎样的情感？ 情感 借景抒情 导思4：诗人是如何将景与情有机地结合在一起的？ 情景交融 导思3：诗中选取了哪些意向？意向与感情之间有何关系？ 意向 初读感知 请同学们朗读古诗，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。 圈点要求 初读感知 原文：东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。 注释： 东皋：地名，在今山西万荣，作者弃官后隐居于此。皋：水边高地。 薄暮：傍晚。薄：接近。 徙倚：徘徊。 依：归依。 落晖：落日。 初读感知 黄昏伫立在东皋向远处望，徘徊着不知归依何处。每棵树都披上枯黄的秋色，每一座山峰都涂上余晖。 译文： 初读感知 初读感知 野望 原文：牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。 犊：小牛。这里指牛群。 禽：泛指猎获的鸟兽。 采薇：采食野菜。据《史记 伯夷列传》，商末孤竹君之子伯夷、叔齐在商亡之后，“不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之”。后遂以“采薇”比喻隐居不仕。 注释： 初读感知 放牧的人赶着牛群回圈，猎人骑着骏马带回猎物。大家相对无言并不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈。放牧的人赶着牛群回家。 译文： 初读感知 1.首联写了什么内容？表达了诗人怎样的情感？有何作用？ 【答案】首联写傍晚诗人在东皋伫望山野秋景及感受。这两句诗以平平淡淡的叙述，写在暮色之中，诗人伫立在东皋之上，举目四望，一种不可名状的孤寂无依的愁绪涌上心头，且无法平静下来，以此观景自然会涂上一层心理上的不平静色彩，表现了孤寂无依的彷徨心情。同时为中间四句写景提供巧妙的铺垫。 精读品味 2.赏析“树树皆秋色，山山唯落晖”这两句诗的精妙所在。 【答案】这两句诗是诗人对眼前景观的粗线条的描绘，着重于色彩的透明度，棵棵树木已染上萧瑟的枯黄的秋色，起伏的山峦唯见余晖，这是多么宁静、开阔、美丽的画面。纵使在淡淡的暮霭之中，人们还是能够感觉到山野间秋林、余晖的光与色的强烈辉映。 精读品味 3.赏析“牧人驱犊返，猎马带禽归”两句诗。 【答案】这两句诗着力刻画视野所见山野放归的生动场景，为整个静谧的画面，注进一股跳动的情致和欣然的意趣。句中的几个动词“驱”“返”“带”“归”，用得自然而精练。这种动态式的描写愈发衬托出秋日晚景的安详宁静。 精读品味 4.试着赏析本诗后三联。 【答案】“树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊 ... ...
