《认识光》教学设计 课型：实验课 主备人： 【教学内容】《义务教育教科书·科学（五年级上册）》第1课。 【教学目标】 （一）科学知识目标 学生要知道产生影子的条件：光源、遮挡物和屏，且遮挡物要在光源和屏之间；明白判断光源的标准，物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变；物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。 （二）科学探究目标 做光和影的实验，并将观察结果准确地进行记录，根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系。 （三）科学态度目标 认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的；在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度。 （四）科学、技术、社会与环境目标 利用光的直线传播原理，解释生活中的一些现象，解决生活中的一些实际问题。 【教学重点】 通过实验，使学生知道光是沿直线传播的。 【教学难点】使学生知道光是沿直线传播的。 【教学准备】 教师演示：有窗帘的教室。 分组实验：蜡烛、激光笔、白卡纸、小喷壶等。 【教学过程】 新课导入： 大家来看一段视频《光影魔术》。通过看视频，结合生活思考，你对光有哪些理解？ 还想知道些什么？我们这个单元的学习就是要探索光的秘密。 一、光源 1）影子的产生需要光，那么，哪些物体能发光呢？学生列举 2）引导学生进行分类，自己发光和反射其他物体的光。得出光源的描述：像电灯这样可以自己发光的物体叫做光源。反射的光不叫光源。 4、影子的特点 1)在刚才的影子游戏中，我们除了知道影子产生的条件外，还有什么发吗？ 2)我们再通过一些活动继续探究光源和影子的秘密，看看是否明白实验的方法、步骤、要求。 3）教师着重提示、演示第一个实验 4）分组实验，先在屏上画下影子，最后再画到课本上相应的地方 5）分组汇报，交流实验发现 影子会随着光源位置的改变而改变；影子的大小与遮挡物和光源之间距离的关系…… 影子的形状和光源照射物体侧面的关系…… 二、光的传播 谈话：你们看到了很多物体都能发光，那么光源的光是怎样传播的呢？我们一起来做一个小实验： 实验一：用管子看光 谈话：每个小组的桌子上都有一根蜡烛和一包火柴，一会你们将蜡烛点燃，将桌子上同 颜色的塑料管拿起来放在眼前观察烛光，观察时要闭上一只眼睛，有的塑料管可以弯曲，请看老师做（教师演示），观察以后，同学们相互交流一下结果，然后由小组长把你们交流的结果填在实验报告单上，现在开始做。（学生分组实验，教师巡视指导） 谈话：请大家停止实验，现在请每个组选出一名代表汇报一下实验结果。 谈话：刚才大家都看到了只有直管可以看到烛光，这个现象说明光在塑料管中是怎样传播的呢？（沿直线传播） 实验二：激光打靶 谈话：刚才大家观察得非常仔细，那你仔细观察过别人打靶吗？你们想打靶吗？现在大家有机会打靶了，我们现在来练习激光打靶，每个小组桌上都有一个打靶装置，请大家拿着激光灯对住A、B、C三个小孔打靶，打靶时光必须通过中间挡板上的小孔，看看能打到几号靶上，打靶任务完成后，请大家把看到的结果汇报给小组长，由小组长填好实验报告单，现在，同学们相互配合，看哪个组打得又快又准。 （学生分组实验，教师巡视指导） 谈话：实验结束了，请每组的代表汇报一下实验结果。 谈话：请看屏幕，画面上打靶的结果和你们的结果是一样的吗？（是的） 谈话：通过实验，说明光在空气中是怎样传播的呢？（光沿直线传播的） 谈话：接下来，请你们利用刚才学到的知识解决下面的问题。 谈话：光从A孔能直接射到1号靶上吗？（不能） 谈话：请你们想想办法，怎样让光从A孔射入照到1号靶上，大家先相互讨论一下，然后动手做做。 谈话：你们是怎么做的呢？请举手回答。 谈话：现 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
