第一单元第二节体验科学探究学历案(表格式)-2023-2024学年八年级化学鲁教版（五四学制）全一册

八年级化学 学历案 第___节/课第___课时 课题 第二节体验科学探究 设计人 课标要求 1、知道科学探究是人们获取科学知识、理解科学本质、认识客观世界的重要途径； 2、了解科学探究过程，经历科学探究的一般过程。 3、认识到从问题和假设出发确定探究目标，依据目标设计实施方案；科学探究既需要观察和实验，又需要进行推理和判断。 4、体会合作与交流在科学探究中的重要作用。 学习目标 1. 观察蜡烛，学会观察和描述现象，知道科学探究是化学学习的重要方式和内容。 2. 进行蜡烛实验，初步学习 “提出问题”、“解决问题”、“活动反思”的方法。 3. 通过探究蜡烛燃烧的奥秘，体验科学探究的乐趣，初步学会实验探究的方法。 评价任务 1.通过阅读课本P9—10，完成学习任务一，填写1-3及实验报告，做练习1，达成目标1 2.分组做实验，完成学习任务二，完成实验一到三及填空，做练习2，达成目标2.3 学习过程 资源与建议 化学科学的每一项成果都是通过科学探究获得的，科学探究也是我们学习化学的重要方式。科学始于问题，如果没有了问题，科学发展就走到了尽头。本节课围绕蜡烛燃烧开展一系列问题，先让学生们观察蜡烛燃烧前后的现象以及提出相关的疑问，随后通过探究“固体石蜡是否需要变成石蜡蒸气后才能燃烧？”来完成一个简单的科学探究来让学生们初步认识科学探究的每一个环节，最后简单了解实验报告的书写内容。 本主题的学习重点、难点是通过学习“固体石蜡是否需要变成石蜡蒸气后才能燃烧”的探究过程，体验科学探究的各个环节，培养科学的问题意识。 化学是以实验为基础的自然科学，学习中注重运用实验为基础的实证研究方法，运用阅读观察、实验探究、分组讨论、归纳总结等具体方法完成本节课的学习。 学习任务一：从问题开始 活动天地1-3 观察蜡烛燃烧并提出有探究价值的问题 学习任务一：阅读课本9-10页和蜡烛燃烧现象完成活动天地1-3中的观察现象1、2、3，并将观察到的现象作详尽、客观的描述。并让学生思考还有什么问题可以探究？ 1、（一）实验探究：蜡烛燃烧 实验探究步骤实验现象及结论(1)取一支蜡烛，点燃，观察现象刚点燃时石蜡先熔化后燃燃烧过程中发光、放热、火焰呈黄色、有少量黑烟、有水熄灭时一缕白烟从灯芯冒出熄灭1分钟后蜡烛凝固(2)取一根火柴梗，迅速插入蜡烛火焰中，1 s后取出，观察火柴梗不同部位的灼烧情况 火柴梗 最先变黑， 变黑最慢 结论：外焰温度最高(3)在蜡烛火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，观察烧杯壁上的现象烧杯内壁有 结论：生成了水。(4)将(3)中的烧杯迅速倒置，向其中加入少量澄清石灰水，振荡，观察现象澄清石灰水变 结论：生成了二氧化碳。蜡烛燃烧属于 变化。(5)熄灭瞬间，立即用火柴去点白烟蜡烛重新被引燃 （二）、通过观察到的现象，你能提出什么问题？ 1、 ；2、 ；3、 （三）、讨论:体验科学始于问题，怎样才能发现和提出问题？ 时刻保持一颗好奇心；②学会质疑，不轻信现成的结论；③善于变换角度看问题；④善于观察；⑤善于从生活实际中发现和提出问题…… 练习1、观察蜡烛的燃烧，得出下列结论． 请回答：哪些是不需要燃烧就能观察到的现象 （填字母） 哪些是需要燃烧才能观察到的现象 （填字母） a．自顶端起约1cm以内的烛体是温的、柔软且易塑型；b．原料是半透明、微臭、无味白色固体；c．蜡烛顶端、烛心底部周围有无色液体，呈碗状存在d．一白色烛心贯穿中轴，并延长至蜡烛顶1cme．形状圆柱形，顶部为圆锥形尖出f．烛心周围和烛焰上端呈明亮的黄色 g．吹熄后，能看见烛心周围有白烟上升，并慢慢消失h．质软，可用指甲刮出痕迹； i．若风吹至蜡烛一边；另一边碗形顶端的蜡烛将熔成液体并沿烛体落下； j．如受空气流的影响，火焰会闪动，且生出黑烟． 除此之外，燃烧时你 ... ...