第八单元 期末复习 教学内容 教科书P94-98 教材分析 期末复习的任务是，组织学生回忆、整理一学期学习的数学知识，形成良好的认知结构；安排学生解题、练习，提高应用数学知识解决问题的能力。 和一年级的期末复习相比较，相同之处都是通过解题来复习，不同之处是增加了学生回忆全学期学习内容和自我评价学习情况的环节。 从教材呈现的几个小卡通的交流看，他们没有 看着数学书回忆。教材希望采用后一种方法，让学生很具体地说出学习内容。可以在学生回忆、交流的基础上，教师归纳出一学期的主要数学知识：连加、连减、加减混合运算以及加减法的实际问题，乘法口诀、口算乘除法以及应用乘除法解决实际问题，平行四边形的初步认识，厘米和米以及测量线段的长度，还有观察物体等。 教材安排学生在提供的一张表格里进行自我评价，教师应该认真阅读每一名学生填写的表格，深入了解学生的真实情况，并据此调整复习计划。 复习仍然通过解题进行。解题是回忆知识的手段 ，是体验知识应用的渠道。解题不是复习活动的全部，教学时还要在解题基础上，再认有关的知识，给予必要的弥补、加强；组织新的知识结构，使知识之间有更多、更广的联系，便于巩固记忆；反思解题过程，体会其中的数学思想方法和技能技巧，更加灵活、有效地应用数学知识。 学情分析 学生回忆一学期所学习的主要数学知识，能让他 们从整体上把握主要数学内容，也是学生主动复习的起点。组织学生回忆一学期的学习内容，通常有两种方法：一种是让学生翻翻数学教科书，看看学习了哪些内容；一种是让学生不看书，想想并说说学过的知识。前一种方法容易进行，学生看着数学书说出来的知识内容比较成块，不会很琐碎，但自己的亲身体验比较淡薄。采用后一种方法，学生需要想一想，说出来的知识可能比较零星，点点滴滴的多，成片成块的少，但与自己的体验比较接近。 学生说出自己最感兴趣的内容 、学得最好的内容、感觉有困难的内容，是他们自我评价学习状况。最感兴趣的内容，一般是最喜欢的、印象最深的、记忆最牢固的知识；学得最好的内容，一般是自己最满意的，或者曾经得到好的成绩、受到别人赞扬的，最有信心的知识；感觉有困难的内容，一般是新授时没有学好，经常出现解题错误的知识。 学生自我评价学习情况，是一种非常好的习 惯。通过这种自我评价，学生会告诉自己，应该保持些什么、继续做些什么。尤其对有困难的内容，要进一步学习并学好。这样的评价活动也能使教师明白，学生需要什么，期望教学多给他们些什么。一句话，进行自我评价，能够提高期末复习的针对性和有效性。 教学目标要求 1.使学生进一步理解乘、除法的含义 ，体会乘、除法的内在联系；能熟记乘法口诀，正确、熟练地进行表内乘、除法的计算，能正确地口算简单的乘加、乘减、连乘、连除和乘除混合运算的式题；能正确地计算100以内的连加、连减、加减混合运算式题，进一步发展数感，培养运算能力。 2.使学生能联系乘、除法的含义，正 确解答求几个相同加数的和以及有关平均分的简单实际问题，能联系加、减法的含义，正确解答求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题，进一步积累从实际情境中发现和提出问题，以及合理选择信息解决问题的经验，发展分析问题和解决问题的能力，感受数学在日常生活中的广泛应用，培养初步的应用意识。 3.使学生进一步感知线段、四边形、五边形、六 边形以及平行四边形的基本特征，能正确地识别这些图形；进一步感受1厘米和1米的实际长度，能结合具体的事物选择合理的长度单位表示相应的长度，能用厘米或米做单位测量、估计物体或线段的长度，会画指定长度（限整厘米数）的线段；能正确区分从前面、后面、左面、右面看到的同一个物体的不同的视图，培养借助直观进行思考的 ... ...
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