Module9 Unit 2 I bumped my head. 表格式教案+学习单（无答案）

课题 M9U2 I bumped my head. 课型 新授课 课时 1 学习目标 能听懂、认读并理解“ bump-bumped, hurt-hurt, knee, cut-cut, finger”；（知识理解） 2、学生能正确认读并运用功能句“What happened to you ”询问过去遭遇的事故；能熟练运用一般过去时的一般疑问句和特殊疑问句来询问过去行为；（应用实践） 3、能学会保护自己，避免危险行为并有意识地关心他人的情况，提供帮助。（迁移创新） 教学重难点 1.通过听音、看视频、看图片能用正确的语音、语调辨析、说出“ bump-bumped, hurt-hurt, knee, cut-cut, finger”（指向目标1） 2.通过跟读、自读、同桌模仿对话，能熟练读出课文内容。（指向目标2） 3.Point and say.通过几幅受伤的图片提示，运用What happened to you/the girl/the boy I/She/He fell over and hurt my/her/his knees.进行问答，小组成员间能进行对话。（指向目标2） 4.Act it out.设置医院情境，同学们分角色扮演医生或者患者，运用所学句型进行问答练习。（指向目标3） 学习内容 1.学生能听懂、认读并理解“ bump-bumped, hurt-hurt, knee, cut-cut, finger”； 2、学生能正确认读并运用功能句“What happened to you ”询问过去遭遇的事故；能熟练运用一般过去时的一般疑问句和特殊疑问句来询问过去行为； 3、学生能学会保护自己，避免危险行为并有意识地关心他人的情况，提供帮助。 过程设计 环节 学习活动 评价标准 Step1 情景导入 1、Reviewing: Review the words and the text of Module 9 Unit 1. 2.Listen and chant. Daming and Sam had an accident. He had an accident, too. T: Look at this boy. He jumped on the bed. What happened next Watch the video. Q: What happened to this little boy Why did he fall off the bed and bump his head Fill in blanks. He _____ the bed and _____ his head. (fell off, bumped) He _____ on the bed. (jumped) 学生能通过老师提供的图片迅速说出相应单词，并能与老师进行简短的对话。 Chant引入课堂，学生能认真听，并回答老师的问题。 设计意图： 用视频和chant的形式开展课文学习，回顾上一节课的内容帮助学生更好地进入本节课的情境学习；通过动画引入主题，渗透本节课的重点句型。 Step 2 新知学习 1、Picture reading. T: What can you see in this picture S: I can see a nurse and three children./ They were in the hospital./The children were hurt... 2、Listen and answer. 整体播放课文，了解课文大意。 T: What did the nurse say T: What happened to the children 3、Listen to the tape again and complete the sentences. T: What happened to this boy 讲解单词bump-bumped。 T: What happened to this girl 讲解单词fall-fell, hurt-hurt。 T: What happened to this girl 讲解单词cut-cut，注意cut中字母“u”的发音。 4、Think and discuss. T: How did they get hurt T: They all had accidents. What can we say to them 5、Let's sing a song. Free talk 的形式展开课文的学习，学生能根据老师的提问畅所欲言，形成良好的互动氛围。 新词讲授，学生会读且理解其含义，能应用到日常对话中。 通过逐一读图从而学习本课重点单词原形、过去式以及相关词组。 探究孩子们受伤的原因，培养学生的因果思维。 设计意图:通过读图训练学生的观察能力和语言表达能力。逐图理解，使学生能够注意安全，培养学生助人为乐、团结互助的品质。 Step 3 实践运用 活动一：Listen and repeat. 学生跟读、指读课文，注意语音语调。 活动二： Retell the text. 活动三:Match pictures and phrases. 活动四： Make a dialogue. S: What h ... ...