Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition) 5A Module 3 Places and activities Unit 2 Buying new clothes 教学设计说明 学生情况分析: 五年级学生们已经积累了不少的词汇量，绝大多数学生能积极参与学习过程，对游戏、竞赛、对子练习、听说活动、故事表演等尤感兴趣。故事教学几乎在每一单元都有涉及，生动的图片，有趣的情节或是深刻的寓意都让学生比较感兴趣。学生一般能对图片进行简单的描述，能在老师地引导下进行合理的猜测、想象，并运用已学词汇和句型进行简单的表达。学生基本能有序地开展个人，两两和小组等不同单位的教学活动。 在学习本单元之前，学生通过四年多的学习，已经积累了部分与服饰相关的词汇；同时，也学习与掌握了与本单元内容密切相关的内容，比如：购物时的常用句型How much.... 了解他人喜好的句型Which ... do you like 以及询问原因的句型-- Why -- Because...等，这些知识储备都为本单元的学习奠定了一定的学习基础。 模块教学任务分析: 5A M3的模块主题是Places and activities，围绕Around the city（城市之行）, Buying new clothes（购买新衣）, Seeing the doctor（寻医看病）三个话题展开，均为学生非常熟悉又极具生活性。 通过本模块三个单元的学习，要求学生能用英语合理描述周遭的生活环境、场所及事物的细节变化，能在常见的生活情境中寻求问路与指路、学会价钱询问与合理购物，尝试求医与健康建议，逐步积累合理的生活经验与卫生习惯。 单元教学任务分析: 5AM3U2以Buying new clothes(购买新衣）为主要话题。通过学习，学生模拟在商店里购买服饰的过程中，关注服饰的的装饰物，运用核心词汇pocket, zip, button。同时，能运用选择疑问句及其回答”Which ... do you like, the ... one or the ... one(s) I like the ... one(s).”来陈述个人对于服饰的喜好及喜欢的理由，从而顺利完成购物任务。此外学习并初步掌握字母o, a 以及字母组合or, ol, au, oor的发音/ :/ 和/ /，树立音素概念，做到发音准确、到位。 单元教学设计思考: 第一课时，以尝试体验为“服装秀”演出做一个服装设计师为语境，通过小组合作完成“设计装饰衣服纸样“任务，学习本单元的核心单词，如button, zip, pocket等，操练It's for... You can wear it... It has ... It's/They're等相关句型，在介绍小组设计装饰好的衣服，关注服饰的季节性与性别差异，了解服饰配件的功能。 第二课时，以主人公Kitty在服装店为“服装秀”演出选择衣服为主线，在情境中引出核心句型，通过对话操练，初步理解运用” Which … do you like, the … one(s) or the … one(s) I like the … one(s) . Why not try on both ” 学会选择性询问、表达各人喜好；尝试向他人提供合适的建议，在表达服饰配件的基础上，初步形成服饰与文化的链接。 第三课时，以主人公Kitty和妈妈在商场为“服装秀”演出购买连衣裙为语境，通过商店内的对话，进一步操练与运用本单元核心词句。尝试运用What do you think,… They both look great on you. Good idea! 来询问别人对有关事物的想法和表达自己的感受或赞美。在此过程中完成购物的场景演练，熟练表演对话，感受购物的乐趣。 第四课时，以格林经典童话《皇帝的新衣》为载体，能在语境中进一步巩固、运用单元核心词汇和核心句型，如：It has … (button, pocket.). Which … do you like, the … one or the … one 等。在故事语境中，知晓了解新词汇emperor, magic clothes, nod with a big smile, keep silent, cry out等。同时，能在故事情节的推进过程中，通过体验故事人物的不同感受，准确、有感情地朗读人物语言，如：They’re so beautiful! But only clever people can see t ... ...
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