人教版美术一年级上册 第13课 会动的小纸人 教案

人教版一年级上册美术教案 第十三课：会动的小纸人 课时：1课时 学习领域：设计*应用 教学目标： 1、通过制作会动的小纸人，培养学生设计意识和动手的能力。 2、利用小纸人来表演节目的游戏，提高学生学习美术的兴趣，并强化他们与人交流合作的精神。 教学重点： 通过不同的渠道探究会动的小纸人的特点及制作方法。 教学难点： 探究纸弹簧的制作方法。 教学准备： （1）教师准备一些短小有趣的、孩子们熟悉的动画片段、“狮子”小纸人、动感音乐、课件。 （2）教师提前为每位学生准备纸条1-2对。 （3）学生准备彩色笔、纸、剪刀、胶水等物品。 教学活动过程： 一、组织教学： ①学生做好课前准备，把课上要用的工具和材料整齐的放在自己桌子的左右上方。 ②美术课常规训练。 师：1，2。 生：静息。 师：3，4。 生：坐端正。 师：小眼睛。生：看老师。 师：小嘴巴。生：闭闭好。 师：回答问题请举手。生：不抢不叫举右手，平放在桌上。（师：手放下。生：把手放下。） 师：小手拍三下。生：小手拍三下，双手交叉平放在桌上，眼睛看老师。（停止正在做的事情。） 师：今天的这堂美术课，首先我们要进行小组之间的常规评比，表现最好的小组将获得最多的小五星。表现最好的孩子老师将在课后给他颁发一枚小的榜样之星哦！现在我看看那些小组的小朋友表现得最棒！（组织学生集中注意力听课！） 二、引导阶段： 1、视频欣赏。 师：所有孩子们的表现真棒！好，现在老师给大家一个小小的奖励！欣赏一段可爱的动画视频吧！ 生：《马达加斯加》视频片段欣赏。 师：老师有一个简单的问题谁来回答：你看到了一头怎样的狮子？ 生：…可爱的、蹦蹦跳跳的… 师：孩子们回答的真好，现在老师把这头狮子请到了我们的课堂上来了，大家想不想看看它在哪儿？ 生：想！ 师：老师从纸箱里拿出纸制小狮子。大家瞧瞧看，老师的这头狮子是不是也会蹦蹦跳跳的呀！（教师一边说一边表演。） 生:学生激动的欣赏。 2、课题出示。 师：同学们，老师的这个“狮子”小纸人一个人在这里玩也太孤单了！给它找几个小伙伴吧！好了，下面我们就一同来学习怎样制作“会动的小纸人”。教师课件出示课题《会动的小纸人》。 三、新上课。 1、探究学习。 下面我们进入今天的第一个游戏环节，回答道问题的同学老师会给他一个小弹簧做奖励。 师：这个小纸人为什么会动？哪一部分会动？它像什么？ 生：…下边像一个弹簧的地方会动…。 师：回答的不错，老师奖励给你一个这样的纸弹簧。其他的小朋友是不是也是这样发现的呢？好，现在老师给所有的小朋友也发一个纸弹簧。 师：现在请大家研究。你可以把纸弹簧拿在手上像这样摇一摇，捏一捏，甚至还可以把它拆开看看它是怎么被制作的。 生：学生感受研究。 师：谁来告诉大家你发现这个纸弹簧是怎样做出来的？回答到的小朋友老师这里还有其他奖励。 生：学生回答制作方法。 师：教师奖励回答问题的学生一对纸条。同学们，通过大家的回答老师发现大家研究的特别仔细。好，现在我也要给所有的同学每人一对纸条。 生：很激动，得到老师的纸条。 师：下面我们就根据刚才的研究一起动手做做吧！ 教师示范制作过程： ①用胶棒或双面胶将两个纸条粘在一起使其一端成直角。 ②依次沿着纸条边对折，直到把纸条折完。 ③用胶棒或双面胶将纸条头粘住。 生：跟着老师的演示做。 2、进一步探究制作小纸人： 师：看老师范作，要把你们的纸弹簧变成会动的小纸人还需要做上什么？ 生：安装头部，添加一双小手。 师：我们可以有哪些方法来制作头部和添加一双小手？ 生：举手急着回答！ 师：别着急先跟你的同坐交流交流，看看还有没有更好更快的方法。给大家1分钟的讨论时间。 生：学生交流讨论。 师：小手拍3下组织学生停止讨论。好现在谁来告诉老师 ... ...