Review 2 第一、第二课时 Listening and Speaking 一、教学内容分析 本课教学内容选自《英语 拓展模块》Review 2中的Units 5—8听说板块（Listening and Speaking）。本板块内容根据5—8单元的主题，共有十一个短对话和两个长对话听力活动以及两个口头交际活动。听力活动的短对话主要帮助学生巩固对话主旨大意理解和细节信息提取能力；长对话侧重帮助学生巩固在特定语境中识别具体信息的能力。听力练习的设计，一方面可以进一步训练和提升学生的听力技能，另一方面拓展了5—8单元主题下的相关内容，可以深化学生对本部分主题内容的认知，为更好培养学生的学科核心素养提供了内容载体。该板块教学内容要求在讨论5—8单元涉及的科技进步、工匠精神、求职面试和职业规划的语境中，学生能听懂上述主题的对话，熟悉面试常用语言表达，能够口头讨论互联网的优缺点；能够给同伴提供面试建议。 二、学情分析 科技求职职业规划等话题是与学生未来就业紧密相关的话题。学生有参与过见习或兼职的体验，因而有进行上述话题讨论的基础和素材。同时，学生在基础模块中学习过关于互联网、校园生活等相关话题，在学习本板块教学内容可进行迁移应用。但学生缺少话题相关专业词汇，对于上述话题无法深入交流，用英文描述还存在表达困难。学生存在话题词汇量少，自主获取知识和系统总结所学内容的意识较差，课堂上有表达的诉求，但往往受英语知识储备量所限，表达的意愿较弱，英语综合应用能力较弱，因而教师在课堂上通过模拟主题对话的方式，由易及难，不断增强学生表达的自信心，提高表达能力。先进行理解模仿，再到替换练习，熟悉职业场景，最后能够完成主题对话内容。 三、教学目标 能够听懂对话主要内容，获取关键信息，理解对话主题； 能够听懂对话主要内容，获取细节信息； 能够听懂面试对话主要内容，并能够判断正误； 能够听懂对话内容，并提取细节信息补全思维导图； 能够根据上下文逻辑补全对话； 能够为同伴提供面试建议或针对互联网的优缺点进行讨论。 四、教学重点、难点分析 教学重点：听懂本板块11个对话的谈话内容。 教学难点：掌握求职面试的词汇和句型；完成求职面试的对话，口头讨论互联网优缺点。 五、教学过程 Step 1: Listening Activity 1: Listen and match 处理教学活动1，可采取以下五个步骤： 学生快速浏览教材中给出的主题信息，并据此积极预测对话内容。教师指导学生根据所给信息，迅速获得关键词汇和主要信息。 教师使用教学多媒体播放音频。有听力教室的学校，学生可自主通过音频设备进行听力活动。学生听录音中对话内容，完成信息匹配题目。 教师根据学情进行预测。3个短对话涉及到职业规划、求职面试及民间艺术话题。第1、2题较为简单，第3题稍有难度。 教师邀请三位学生分享答案，针对学生听力中存在的问题再次播放相关录音，指导学生理解对话中的难点，以及如何根据已知关键信息获取核心信息。同时，教师引导学生关注本活动中有关培养职场语言沟通能力与自主学习能力的信息，学为所用。 教师引导学生围绕求职面试，职业规划等主题进行讨论，培养学生树立持续学习的意识，为个人学习制订计划，提升学习能力和学，为职业的可持续发展奠定基础。教师提出以下问题，激发学生参与话题讨论的兴趣，学生积极调动与上述话题相关的词汇和表达方式，为复习5—8单元做好铺垫。 Do you have any plan for your career development What is your ideal job What position do you want to apply for What qualifications do you have 学生根据个人情况，可进行回答： I want to work as an export salesperson at a foreign company. I plan to get a job that can offer me a chance to do what I’m good at. I love Chin ... ...
