11.色彩的明度 教学设计 人美版 美术五年级上册

《色彩的明度》教学设计 授课课题：《色彩的明度》（人美版五年级上册第11课） 课前准备：1、教师准备：教学课件、教具（绘画工具）、范画。 2、学生准备：美术书、绘画工具（油画棒、勾线笔、铅笔、橡皮）。 教材分析 （一）、编辑指导思想 本课属于“造型.表现”领域，目的是让学生了解色彩的视觉规律，感受色彩明度的变化美感。激发学生对于色彩学习的兴趣，由感性认识上升到理性认识。了解简单的相关术语，对于色彩明度变化能应用简单的绘画技巧来表现。本课在学习方式上以实践、探究、分析和讨论为主，培养学生自主学习的能力。 （二）、教材版面分析 本课版面分为三部分：第一部分为知识的传达与分析。通过观察色谱让学生感受明度的的变化以及明度这一现象在生活中的应用。第二部分为艺术表现在绘画中的技巧。在这一部分中，学生通过对艺术作品的欣赏，能够体会明度变化在美术作品中呈现的美感，对于不同媒材如何表现明度变化有一个技巧上的认识。第三部分来自于学生作品。让学生应用简单的绘画技巧来表现明度的变化，为学生作业提供范例。 学情分析 五年级学生已经学习了与色彩相关的基础课程，认识了三原色、三间色等色彩的基础课程，积累了一定的色彩知识。这一时期的学生观察能力强，能客观地理解和表现事物，在考虑事物时，也不仅仅停留在形象思维，抽象思维的能力和思考的得到发展，创造能力也有所提升。但是在绘画过程中也时常反复修改，显得不够自信。因此，在教学中设置的教学内容不要过于复杂，要易于学生操作，把重点放在色彩的明度的调配上，让学生享受成功的喜悦。提升学生自信心。 教学目标及重难点 （一）教学目标 知识与技能：了解色彩的明度知识，知道明度概念，学习改变明度变化的方法。 过程与方法：通过观察、欣赏、体验、对比与分析等学习过程，探究改变明度的方法，创作一幅能体现明度变化的作品。 情感态度价值观：通过学习色彩的明度，丰富对色彩的感受与体验，培养学习色彩造型的兴趣，感受用色彩装点生活的乐趣。 （二）教学重难点 重点：感受色彩的明度变化，体验色彩的美感，学习色彩明度知识以及表现手法。 难点：运用自己的绘画工具表现一幅能体现明度变化的作品。 教学过程 组织教学，师生问好 师：上课，同学们好，我是你们今天的美术老师，你们可以叫我祝老师，很开心能和你们一起度过今天这节美术课。 视觉刺激 导入新课 师：同学们，这是我们国庆长假回来的第一周，我相信肯定有很多小朋友出门旅游了，对不对？老师也出去爬山了，还幸运的看了一回日出，我觉得特别美，你们有没有和我一样的经历？没有的话也没关系，老师今天带来了一段相关的视频和你们分享，请同学们在看完之后告诉我你看到了什么变化？ （播放视频———学生回答） 师：就如同学们所说的天空的变化一样，我们身边的所有色彩都有深浅明暗的变化，今天我们就来学习第11课《色彩的明度》，一起探索这些美丽的变化吧。 【板书】《色彩的明度》 【设计意图】通过教师视频中展示的天空颜色的变化，刺激学生视觉感官，再设问引导学生发现并描述这种变化，吸引学生注意力，引出课题。 探究式学习 掌握明度概念 1、以书为纲，初探概念 师：请同学们仔细看一看第一页的两张图片，分别是紫衣女孩和色谱图，同桌之间可以小声的讨论，待会我想请你们从色彩的角度告诉我，你有什么发现和感受？（学生回答） 小结：看来经过观察，你们已经知道了明度有高有低，它指的是色彩的明暗、深浅程度的变化。 【板书】 高 低 【过渡语】那接下来，老师就要增加难度考验一下你们了，看你们能不能找出明度的变化依据。 【板书】 颜色 明度 2、教师出示一张苹果照片 师：请同学们看一看老师出示的照片，这里有一些成熟度不同的苹果，从色彩的 ... ...