第 1课时 单元预习课《美妙的歌谣》 助学案 学习任务（一） 走进大自然，感受大自然的丰富美妙 课时目标： 1.读通本单元课文，做到正确、基本流利，明确单元主题。 2.结合图画识字学文，整体感知本单元内容。 3.初步体会大自然的丰富美妙，激发学生对大自然的喜爱之情。 重点难点： 1.结合图画识字学文，整体感知本单元内容。 2.初步体会大自然的丰富美妙，激发学生对大自然的喜爱之情。 活动一：简谈歌谣 1.说说自己知道的歌谣。 2.从今天开始，我们一起来开启快乐的识字之旅，这一单元我们将通过《场景歌》、《树之歌》、《拍手歌》、《田家四季歌》等一首首美妙的歌谣认识更多的生字宝宝。 活动二：圈画生字，读歌谣 （一）出示学习要求，明确学习内容 1.通读本组课文，把课文读正确、通顺。 2.圈画出生字条中的生字，读两遍，遇到难读的生字，反复拼读。遇到读不明白的问题打个问号。 （二）学生根据要求自读课文，圈画生字词。 （三）同桌之间，指认生词，认读词语。 逐课出示生词，齐读、小老师领读、开火车读等形式。 沙滩 一艘 军舰 帆船 稻子 铜号 花园 军队 ———《场景歌》 梧桐 松柏 桦树 水杉 枫树 手掌 银装 耐寒 边疆 ———《树之歌》 孔雀 锦鸡 雄鹰 雁群 猛虎 熊猫 黄鹂 百灵 丛林 ———《拍手歌》 四季 辛苦 农忙 蝴蝶 肥壮 归来 喜洋洋 ———《田家四季歌》 活动三：字里行间品美妙 1.依次出示本单元四篇课文，采取指名读、齐读、男女生接读等方式检查朗读。PPT出示以下语段重点指导： （1）一面队旗，一把铜号。一队“红领巾”，一片欢笑。 ———《场景歌》 启发学生思考，明确“红领巾”指代的是少先队员。 （2）木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。银杏水杉活化石，金桂开花满院香。———《树之歌》 多种方法，指导朗读。说一说：描写了哪几种树木？它们有什么特点？ （3）你拍四，我拍四，天空雁群会写字。 ———《拍手歌》 指导理解会写字的含义，出示：一群大雁往南飞,一会儿排成个“人”字,一会儿排成个“一”字。啊!秋天来了。 ——— 一年级上册《秋天》 （4）春季里，春风吹， 花开草长蝴蝶飞。麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。 ———《田家四季歌》 指导读出节奏感，长短句交错，节奏明快。 2.指导时以纠正读音和疏通句意为主。强调“一”字的变调和 “麦苗儿”“桑叶儿”两个儿化音的读法，让学生提出句中不理解的地方，教师相机解释“红领巾”“北疆”“活化石”“唱不休”等词语的意思，从而疏通句意。初步了解本单元学习内容的大意，为后面的学习做好准备。 活动四：总结提升，拓展升华 （一）在自读基础上提出不认识的生字、不懂的问题。教师梳理、汇总。 （二）预设 1.难以识记的生字可能有：滩、艘、稻、耐、装、守、鹰、疆、 猛、锦、戴等笔画多的字。 2.不明白的问题可能有：“十年树木，百年树人”“早起勤耕作， 归来戴月光”“忠厚传家久，诗书继世长”等语句的意思。 板书设计： 识字 美妙的歌谣 教学反思： ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
