第二单元生物体的结构层次主题单元教学设计（表格式）

生物体的结构层次主题单元教学设计 主题单元标题 生物体的结构层次 其他（请列出）： 适用年级 七年级 所需时间 课内4课时，每周3课时，课外1课时 主题单元学习概述 生物体的结构层次是生物课程内容十大主题之一。生物体的各种生命现象源自于生物体的基本结构，细胞是生物体结构和功能的基本单位，学会临时装片的制作，理解有关细胞的知识，明确动植物体的结构层次，可为后续学习各类生物的形态结构、生命活动奠定重要的知识和技能基础。 本单元包括“观察细胞的结构”、“ 细胞的分裂和分化”、“生物体的结构层次”三个专题。专题一通过分组实验制作临时装片，增加对细胞的感性认识，描述动植物细胞的结构；通过探究草履虫对刺激的反应，理解细胞是生物体基本的功能单位。专题二通过模拟细胞分裂过程、体验细胞分裂过程中各结构的变化，进一步理解生长和分化，知道生物体通过增加细胞数目、增大细胞体积和形成组织，实现由小长大。专题三在前两个专题综合的基础上拓展延伸，构建多细胞动、植物体的结构层次。这三个专题的确定源于济南版《生物学》教材，不仅覆盖了教材的全部内容，又不拘泥于教材，适当参考其他版本教材，进行了拓展和提升。本单元学习的重点是临时装片的制作、细胞的结构和功能、多细胞生物体的结构层次；难点是制作临时装片，理解细胞分化形成组织，生物体是一个统一的整体。 学生通过实验探究、列表比较、模型制作、角色扮演等活动，认同细胞是生物体结构和功能的基本单位，并能够绘制或者制作出细胞模型；说出生物体由小长大的原因；尝试用图解的形式表示生物体的结构层次。通过开展研究性学习活动，调查癌症、白血病等恶性疾病对人类的危害，了解目前造血干细胞捐献的现状和人们对造血干细胞捐献的态度和认知，培养公民意识和社会责任感。 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标 知识目标：1.说出动植物细胞的结构的不同。2.阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。3.描述细胞分裂、生长、分化过程。4.描述绿色开花植物体和动物体的结构层次。能力目标：1.通过制作临时装片掌握制作临时装片的技术。2.通过实验探究，培养分析问题，解决问题的能力。3.学会画细胞结构图识别植物、人体几种主要的组织。情感态度与价值观：1.通过实验，培养严谨、实事求是的科学态度。2．通过合作学习，加强人际交流，培养互相尊重的品质。3.体会生命由小到大的过程,由此更加热爱生命,热爱生活。 对应课标 1.制作临时装片。2.阐明细胞是生命活动的结构和功能基本单位。3.区别动植物细胞结构的主要不同点。4.描述细胞核在遗传中的重要功能。5.描述细胞分裂的过程6.描述组织是细胞分裂、分化形成的。7.识别人体和植物体的几种组织。8.描述绿色开花植物体和动物体的结构层次。 主题单元问题设计 1.生物体的微观结构是怎样的？2.怎样观察生物体的微观结构？3.生物体为什么能由小长大？4.生物体的结构层次是怎样的？ 专题划分 专题一： 观察细胞的结构 （2 课时）专题二： 细胞的分裂和分化 （1课时）专题三： 生物体的结构层次 （1课时） 专题一 观察细胞的结构 所需课时 课内2课时，每周3课时，课外1课时 专题学习目标 1.学会制作临时装片，并用显微镜观察，体验科学探究过程。2.阐明细胞是生命活动的结构和功能基本单位。3.说出动、植物细胞的结构及各部分功能。4.区别动植物细胞结构的主要不同点。5.描述细胞核在遗传中的重要功能。6.会画细胞结构图。 专题问题设计 1.制作临时装片时需要注意哪些问题？2.细胞的基本结构是怎样的？3.动、植物细胞的结构有什么不同？4.细胞各部分的功能是什么？ 所需教学环境和教学资源 教室，实验室，教材，实验用具及材料，多媒体，收集培养草履虫 学习活动设计 【活动一】实验探究一： ... ...