《中国扇子—团扇》 教材分析： 1.我国的扇文化已有3000多年历史，素有“制扇王国”的称号。扇子不仅是日用品，还以其独特的造型及与诗书画的巧妙结合而成为一种艺术品。这种把实用与艺术相结合的方式也是我们中华民族的伟大创造，具有深厚的文化内涵。 2.这节课教学对象以六年级为主，采用水墨画的形式表现中国团扇。中国团扇有着悠久的历史和深厚的文化，本课通过分组探究的形式引导学生在课中了解团扇的历史，种类，构造等相关知识，学生从感受水墨画团扇的自由创作上，体会中国传统文化的魅力，培养学生热爱生活、热爱艺术的情感。 教学目标： 1.了解中国团扇的历史文化和工艺特点，以及扇面绘画的艺术特点。 2.通过分组探究、自主学习中国团扇的相关知识，体会中国团扇深厚的文化底蕴，感悟中国团扇的独特魅力。 3.感受中国团扇文化气息，提高对中国传统艺术的关注和热爱。 教学重难点： 重点：对中国团扇的了解、感受与创造。 难点：中国团扇文化内涵的了解与感受、以水墨形式自由创作团扇。 教学准备： （学生） （教师）教学课件，课件可以包括一些优秀的中国团扇、人们日常使用的扇子、扇面画等图片，教学示范用的工具与材料，空白团扇（学生作业用），好看的几把扇子等。 教学过程： 一、实物导入，揭示课题。（1分钟） 师：同学们好！老师叫胡老师，来自汇宇小学。今天很高兴和大家一起上这堂美术课。同学们从你们的眼神中看出你们很好奇哦！胡老师有什么特别之处呢？ 生：拿着扇子。 师：啊，这把扇子是我心爱的宝贝，那你知道这是一把什么扇子吗？ 生：团扇。 师：对，这是一把中国团扇，而且老师对我们中国团扇情有独钟。千百年来这小小的扇子演绎着中华民族古老而又灿烂的文化，那有没有同学说一说有关这把扇子的故事呢？ 生：回答。 师：同学们说得很好！看来你们对扇子的故事还是很了解的。今天这节课就是与这把扇子有关，让我们一起来了解下《中国扇子—团扇》的前世今生吧！ 二、视频观看，分组探究。（15分钟） 师：那老师就跟同学们说一说这把扇子，这把扇子啊是我前段时间到中国扇子博物馆去参观之后，然后就一见钟情了！同学们，你们有没有去过中国扇子博物馆呢？ 生：回答。 师：那里面有段小视频，讲述了它的前世今生。由于历史久远，似乎没那么清晰了！视频会有点糊，老师是用手机拍的。如果同学们仔细观察或许能了解到里面的信息。同学们请看（视频播放） 师：同学们，哪位同学来说一说你看到了哪些扇子？ 生：回答。 师：（定格《步辇图》、《韩熙载夜宴图》） 你可以想象下大概在什么时候，我想肯定不是现在生活，同学们，你们知道这是什么时候的画？哪个年代呢？ 生：唐。 师：这位同学讲的不错！看来我们的扇子历史还是蛮悠久的，那么在悠久的历史长河中，究竟有怎样的文化得以千年的传承，你们想了解团扇的哪些信息呢？ 生：题材、材质、组成部分等。 师：（老师根据学生说的贴板书）根据同学们提的问题，老师也有类似的一张问题卷？请同学们来看下。老师参观博物馆之后，有的知道有的还不清楚，那么下面请同学们以分组探究的形式来了解扇子的相关知识。 师：（PPT出示表格）接下来我们分组探究团扇的文化。 1，以小组为单位，每组一台iPad电脑；（老师课前连接好无线网络，iPad屏幕显示百度网页） 2，组内探究，可离开座位。 3，每组重点探究一个问题（提前完成的组别可以探究第二个自己感兴趣的问题） 团扇文化探究 起源朝代？历史故事？ 西汉；也称“合欢扇”因形状团圆如月，也称“合欢扇”，以其优美的造型、精致的工艺、华丽的装饰与图案，成为古扇中的代表。 团扇特点？ 轻柔飘逸、精致、华丽等 常见的形状？ 圆、椭圆、梅花形、芭蕉形、方形等 团扇扇面题材？ 才子佳人、神话故事、民 ... ...
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