《钢的热处理》教案 简易鱼钩的制作 ———钢的热处理 【设计思路】 本节课的任务是掌握钢的热处理定义和作用，授课思路是借助制作鱼钩这一做中学的任务，让学生体验在加热、保温和冷却状态下缝衣针的不同性能，并借助信息化手段帮助学生认识不同性能是由于不同组织造成的，由于学生缺少铁碳合金的相关知识，所以对组织的理解只要达到在加热、保温和冷却状态下组织不同即可。 在碰到难以理解知识点时，在课中积极引导学生通过多途径解决，授学生“渔”而非“鱼”。在学习《机械基础》的理念上，积极引导学生在实践中学习（见课后拓展）。在整节课中以实际行动落实“整理整顿清洁清扫安全”等职业素养。 【教材分析】 “常见热处理”是浙江省教育厅职成教教研室编写的《数控加工机械基础》项目二的导入内容，虽然内容很少，但对后面具体学习热处理种类有很大的帮助，需要教师对热处理定义和作用进行细化处理，并和前面碳钢切削加工性中热处理一并处理。 【教学目标】 知识与技能 1.能正确说出热处理的定义和作用。 2.能顺利完成缝衣针的热处理试验。 过程与方法 在完成任务一、二的过程中，学会简单的热处理方法。 情感、态度和价值观 1.进一步提高学习《机械基础》的兴趣，理解合作学习的意义。 2.通过实践，提高对“整理整顿清洁清扫安全”等职业素养的认识。 【教学重点】 热处理定义和作用 【教学难点】 热处理中钢的组织、性能变化 【教学方法】 理实一体教学法 【课时安排】 1课时 40分钟 【课前准备】 4人/组，每组材料（老虎钳2把、蜡烛1支、纸杯1只，4枚缝衣针），任务单每人一份。 【教学过程】 教学程序 教学内容 教师活动 学生活动 情景聚焦任务导入 课题导入钢的热处理 由钓鱼的话题引出本节课的主题———制作鱼钩及其材料 举 手回 答 做学合一任务实施 任务一判断缝衣针的材料 钢丝2.性能任务二用缝衣针制作鱼钩方法一 空冷热处理定义用缝衣针制作鱼钩方法二 水冷热处理作用★ 反思质疑★欣赏现代热处理 1.展示任务一第1点2.询问各组答案3.当学生有疑惑或答案不一致时，及时提供辅助阅读资料4.询问结果5.展示任务第2点6.询问结果 分析7.提醒学生继续探究1.展示方法一并说明2.巡视指导3.分析解惑4.梳理任务细节，引出热处理定义1.展示方法二并说明2.巡视指导3.分析解惑4.梳理任务细节，引出热处理作用提出任务中的细节，引导学生反思提供图片、视频 1.仔细观察、思考讨论2.回 答3.阅读资料组内讨论4.回 答5.动手体验，完成相应填空6. 回答 讨论 修改答案7.看任务拓展题第2题1.看任务内容仔细听细节2.制作，完成任务单3.回答、细听、记录4.回答、讨论、记录1.看任务内容仔细听细节2.制作，完成任务单3.回答、细听、记录4.回答、讨论、记录思考、讨论、记录看视频、图片 及时反馈任务评价 小结 评价 对照评价表请学生自我评价 阅读、思考、打钩 走出课堂任务拓展 布置作业 布置课后任务说明要求 记录补充要求 2 ... ...
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