统编版语文一上汉语拼音13. ang eng ing ong教案设计（两课时）

中小学教育资源及组卷应用平台 13. ang eng ing ong教案设计（两课时） 课题 13. ang eng ing ong 课型 新授 教学准备 课件 课时安排 共2课时 课时 第1课时 目标确定的依据 1.课标分析 汉语拼音是识字、写字的基础，是一年级教学的重点，更是一个难点。一方面把汉语拼音放在“识字与写字”部分，强调借助汉语拼音认读汉字和查字典，即汉语拼音与识字之间的关系仅仅如此，同时也避免产生与阅读写作进行联系的节外生枝的理解;另一方面随着推广普通话的发展，语言环境最重要，在语文教学中应该为学生创设学习普通话的环境和氛围，把学习普通话贯穿于语文学习中。在识字与写字中，主要发挥汉语拼音正音的作用，能够借助拼音纠正方言。 2.教材分析 本课有五部分内容。 第一部分是四个后鼻韵母和一个整体认读音节，配有一幅妈妈哄婴儿睡觉的情境图。弯弯的月牙爬上了窗台，风儿吹动了窗帘。屋里的墙上，猫头形状的挂钟在嗒嗒嗒地走着;灯光下，妈妈坐在床上哼着歌，哄着怀里的婴儿。图中的“床、窗、墙”提示ng的音，“灯、风”提示eng的音，“婴儿”的“婴”和“猫头鹰”的“鷹”提示ing和ing的音，“钟、哄”提示ong的音。 第二部分是由四个后鼻的母组成的音节的拼读，包括两拼音节和三拼音节。第三部分是词语。三幅情趣十足的插图表现了三种运动:游泳、骑自行车、打乒乓球，其中“车”是本课要认的生字。 第四部分是儿歌《过马路》，其中hong、deng、ting、xing、tong、qing是本课新学的音节，“路、灯、走”是本课要认的生字。 第五部分是本课要求会认的生字“车、路、灯、走”以及要求书写的音节词＂ ming liang 3.学情分析 要充分利用学生已经掌握的声母和单韵母知识，利用学生已经认识的汉字，帮助学生认读韵母、整体认读音节，准确拼读音节。学习拼读由复韵母、鼻韵母组成的音节，应与汉字、音节词相结合，提高学生准确拼读的能力。本单元开始要求书写音节词，注意让学生体会拼音标调的规则，把握好字母之间、音节之间的距离。要引导学生观察教材的范例以及教师的范写，然后进行实践尝试。在这一过程中，教师要提醒学生注意正确的写字姿势和执笔方式，逐步引导他们形成良好的书写习惯。 学习目标 1.学会后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整体认读音节yinɡ，读准音，认清形，正确书写。 2.学习声母与ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ组成的音节，能准确拼读音节，能在四线格中正确书写音节词“mínɡ、liànɡ”。 评价任务 针对目标一 借助课文插图学习后鼻韵母以及四声读法，指导书写，进行书写练习。 针对目标二 借助多种方法进行拼读练习，能在田字格中正确书写mínɡ、liànɡ两个拼音。 教学过程 一、复习检查，认读导入 上节课我们在拼音王国里认识了几位前鼻音韵母朋友，快跟它们打声招呼吧！ 1.抽读前鼻韵母卡片：ɑn、en、in、un、ün。 （1）指名认读。 （2）开火车随意指读。 （3）全班齐读。 2.指名说说前鼻韵母的发音要领。 3.同学们，今天拼音王国的小蜜蜂听说我们班的同学特别喜欢交朋友，今天专门为我们带路，去迎接新朋友。你们都准备好了吗？好，让我们一起快乐出发吧！ 二、认识事物，说话练习 1.看图认识事物，进行说话练习。 出示情境图，问：谁能说出图上的内容？（弯弯的月牙爬上了窗台。屋里的墙上，猫头鹰形状的挂钟在嗒嗒嗒地走着。灯光下，妈妈坐在床上哼着歌，哄着怀里的婴儿。） 2.引导学生发现，图中的“床”和“窗”提示 ɑnɡ的音，“灯”提示enɡ的音，“婴儿”的“婴”和“猫头鹰”的“鹰”提示inɡ和yinɡ的音，“钟”提示onɡ的音。 3.相机出示音节chànɡ、dēnɡ、yīnɡ、zhōnɡ，告诉学生这些音节中就有我们今天要学习的四个新的韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。 (1)请你仔细瞧瞧这四个新韵 ... ...