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课件网) 4.4 课题学习 设计制作长方体形状的包装纸盒 R·七年级上册 新课导入 同学们，在日常生活中，我们经常可以看到各种各样的长（正）方体的包装盒，你能说出几种吗？ 你知道这些长（正）方体的包装盒的展开图是什么样的吗？ 下面我们就来学习设计和制作长（正）方体的纸盒（板书课题）. 学习目标 （1）进一步体验立体图形与平面图形之间的联系和相互转化. （2）了解包装盒设计的要求和方法. 推进新课 问题 观察这个长方体，谁能够准确数出长方体中的点、线、面的个数？ 8个点、12条线、6个面 相对的面会被其中一个面隔开，可能还会进行移动. 对于一个长方体的纸盒沿某些棱剪开后,可以得到如图所示的不同平面图形. 观察，你发现了什么？ 现在我将刚才我们观察的长方体展开，该图形与我们之前展示的侧面展开图有什么不同？ 每一个长方体的包装纸盒的连接处总会多出一部分，用来进行粘贴. 设计 设计、制作出如图所示的纸盒. 先在一张软纸上画出包装盒平面展开图的草图；设计时要仔细观察后再裁纸、折叠. 步骤 在硬纸板上,按照初步设计,画好包装盒的平面展开图,注意要预留出黏合处,并要适当剪去棱角.在平面展开图上进行图案与文字的美术设计. 2 步骤 裁下平面展开图,折叠并粘好黏合处,得到长方体包装盒. 3 步骤 各小组展示成果. 1.下列四张正方形硬纸片，剪去阴影部分后，如果沿虚线折叠，可以围成一个封闭的长方体包装盒的是( ) C 随堂演练 1.一个正方体的表面展开图如图所示，则原正方体中“★”所在面的对面所标的字是（ ） A .上 B.海 C.世 D.博 B 2.下列选项中哪一个图形是图中正方体的平面展开图（ ） A 3.下列图形折叠起来不能做成一个开口的盒子的是（ ） B 课堂小结 制作立体图形时，要先将立体图转化为平面图形(平面展开图)，再转化为立体图形(折叠). 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业
