高教版《电子技术基础与技能》项目2 光控灯的制作--教学设计

项目二 光控灯的制作 学习项目名称 光控灯的制作 情境应用 台灯、路灯 基础知识点 1.三极管的开关作用2.光敏元件的特性3.光控灯原理 认知技能点 1.三极管9012和9013的认知与检测2.发光二极管认知与检测3.光敏电阻认知与检测 操作技能点 1.万用板安装与焊接光控小夜灯电路2.万用表测光敏电阻 课程场地 《电子技术基础与技能》课程教室 设计课时 7 光控灯的制作 【课题】 光控灯的制作 【课时】 7课时 【教材分析】 教材主要以“项目式”教学为主，让学生“学中做，做中学”。本教学设计从项目的应用情景出发，到元件的认知，原理的掌握，最后到实践操作，符合学生的认知规律。培养了学生的分析问题和解决问题的能力。 【学情分析】 略 【教学目标】 知识和技能目标： 1.能识别发光二极管，三极管与光敏电阻的图形符号、性能、用途； 2.掌握光控灯电路的原理； 3.能独立完成光控灯电路的焊接与调试； 过程和方法目标： 根据电子行业当中生产电子产品的步骤，让学生认识元器件，会检测元件的质量，了解电路原理，掌握安装调试的方法。 素养目标：激发学生学习兴趣；提高团队协作意识，学会探索与应用知识。 【项目重点】：掌握电路工作原理 【项目难点】：根据电子产品的安装方法，学会安装光控灯电路并调试。 教学环节 情境设计与学习任务 师生活动 情境引入 第一课时 1.教师抛出问题。学生思考问题并讨论 2.通过问题引起学生好奇心，顺利进入课堂教学。 每当夜幕降临，卧室中的一盏光控夜明灯自动地点亮了，有了这种夜明灯，夜晚睡眠过程中需起床时,就不用开亮其它照明灯了，到了天亮光线充足时，它又会自动熄灭。这种随着环境光线的变化而自动控制灯的亮灭的电路就是光控灯电路。提出问题：1.生活中你还知道有哪些地方也用到光控灯电路吗？2.你想自己制作这个电路吗？ 项目认知 1．发光二极管1）发光二极管的认知发光二极管简称为LED灯，与普通二极管一样，具有单向导电的特性。当给发光二极管加上正向电压，有一定的电流流过时就会发光，正向电压降约为1.5V～2.5V。2）图形符号发光二极管的图形符号如图2-3所示，长脚是正极，短脚是负极。文字符号为“D”或“VD”3）质量检测用万用表检测发光二极管的好坏时，使用R×10k档可测出其正、反向电阻。一般正向电阻阻值为几十至200kΩ，反向电阻的值为∝。若正、反向电阻均为零，说明内部击穿短路。若正、反向电阻均为无穷大，说明内部开路。2.光敏元件1）光敏元件的认知光敏元件的特性是它的内阻随光照的强弱变化而变化，一般是光线强时电阻减小，光线弱时电阻增大，从而可改变电路的分压值，经开关电路、放大电路来控制可控硅的导通或截止来实现光控。常见的光敏元件有光敏电阻、光敏二极管、光敏三极管等，实物如图所示。2）图形符号3）光敏电阻质量检测以光敏电阻为例，在使用之前可先用万用表测试其在受光时和背光时的电阻，当有光照射到光敏电阻时，其阻值减小到（几K左右）；没有光照时，其阻值增大到（几M）。如图所示。 3.完成学习页第1、2题 教师讲解电路中应用的元器件；学生认真听讲并巩固练习。教师讲解电路中应用的元器件；学生认真听讲并掌握光敏元件的特性。 第二课时 教师讲解电路中应用的元器件；学生认真听讲并掌握三极管的开关特性。 1.晶体三极管1）三极管的认知三极管，也称晶体三极管，是一种电流控制电流的半导体器件，其主要功能是电流放大和开关作用。它有三个电极，分别是基极b,发射极e和集电极c，根据排列方式不同有NPN型和PNP型两种；根据管脚的焊接方式不同有插件三极管和贴片三极管，常见的插件三极管三个引脚的排列为e、b、c，贴片三极管的引脚排列为b、e、c；按其构成材料又可分为锗管和硅管。硅管的发射结正向导通电压（VBE）为0.6～0.7V，锗管 ... ...