高教版《电工基本电路安装与测试》项目五认识电动机与变压器 任务18 认识常用电感器教案

任务18 认识常用电感器 课 时：4课时 一、教材分析与处理 本课题选自高等教育-出卷网-出版、崔陵主编的浙江省电气技术应用专业课程改革成果教材《电工基本电路安装与测试》项目五认识电动机与变压器，任务3认识常用电感器。 电感器是电工电路的基本元件之一，教材主要包括“认识常见电感器的图形符号和外形、识读电容器的主要参数、检测电感器”等内容。电感器是学生在该课程中认识的第三个基本元件，教材中通过外观识别电感器的类型，写出电感器的符号，识读电感器的主要参数，检测电感器的好坏。根据“做中学、做中教”的教学理念，围绕“认识常用电感器”这一具体的工作任务，将教材中的教学内容划分为“认识常见电感器的图形符号和外形、识读电感器的主要参数、检测电感器”等具体的任务。 二、学情分析 授课对象是电气技术应用、电气运行与控制等专业一年级学生，《电工基本电路安装与测试》是学生专业学习的第一门专业核心课程。高一学生学习基础一般，学生学习能力较弱。通过前面四个项目的学习，学生已认识电阻器和电容器。学生对学习本课程的知识、技能有较强烈的兴趣与愿望。 三、设计理念 电工基本电路的识图、安装、测试与应用是本课程的核心技能。识别基本元件是电路识图、安装、测试与应用的基础。基于现代教育思想和教学理论，充分利用信息化技术、数字化资源和理实一体教学环境，通过转换教师角色、优化教学内容、创新教学方法、加强师生互动、注重过程评价等手段，通过“认识常见电感器的图形符号和外形、识读电容器的主要参数、检测电感器”等具体的任务学习，引导学生主动探索、勤于动手、相互竞争学习，激发学生学习兴趣和参与意识，体验“学中做”、“做中学”的乐趣，引导学生通过学习过程的认识常用电感器，提高学习兴趣，激发学习动力，掌握相应的知识和技能。 四、教学目标 1.知识目标 （1）能说出常用电感器的类型，画出电感器的符号。 （2）会表述用万用表判断电感器好坏的方法。 2.技能目标 （1）会辨认电感器，会识读电感器的主要参数。 （2）会判断用万用表判断电感器的好坏。 3.情感目标 （1）感受学习电气技术的乐趣，激发学习兴趣。 （2）养成仔细观察、认真记录的职业素养。 五、教学重点与难点 1.教学重点：电感器标称电感量的识读 2.教学难点：电感器标称电感量的识读 六、教法与学法 1.学法 建议根据学情设计任务书，学生根据任务书，通过小组合作学习，辨认电容器，识读电容器的主要参数，检测电感器的好坏，养成仔细观察、认真记录的职业素养。 2.教法 主要采用任务驱动法，以“认识电感器”为任务主线，应用实践操作法，让学生做中学，达成教学目标。 七、教学准备 1.教师准备 学习任务书1份/人，各类常见电感器若干/组，万用表1只/组。 2.学生准备 按同组异质对学生进行分组，每组2人，1人为检测员，1人为记录员，操作过程中，2人互换角色。 八、课时安排 4课时 九、教学资源 教学课件（高等教育-出卷网-中职网站http://sve..cn下载）、微视频（万用表检测电感器的直流电阻）、任务书（教师根据学情设计）。 十、教学实施建议 1．建议本课在具有理实一体教学功能的“电工基本电路安装与测试实训室”进行，要求实训室设置理论学习区和实践操作训练区，配备多媒体教学设备、计算机及互联网、参考资料柜、器材柜、工具柜等设施，使实训室具备知识讲授、实践操作、小组讨论、成果展示、资料检索等功能，保障学习性工作任务的实施，为完成课程设计目标提供有力支撑。 2．为了保证教学效果，建议课前培养“小导师”，作为课堂教学的助手。 3．建议为每位学生配备不同类型的电感器一套，以保证每位学生都能进行实践操作。 4．课堂教学组织建议采用“任务导入—任务实施—任务小结—任务拓展 ... ...