项目十 时序逻辑电路任务一 双稳态触发器 教学项目 授课任务 项目十 时序逻辑电路 任务一 双稳态触发器 教师姓名 授课形式 讲授 授课时数 4 授课日期 年 月 日第 周 星期 第 节 授课班级 教学设备 多媒体 教学目标 了解触发器的概念及其工作特点； 掌握基本 RS 触发器、同步 RS 触发器的符号及工作原理； 掌握主从 JK 触发器的符号、逻辑功能及特性方程； 掌握D 触发器的符号、逻辑功能及特性方程； 学会输出波形的绘制； 教学重点 各触发器逻辑功能 教学难点 主从 JK 触发器逻辑功能； 教学建议 借助多媒体课件、视频等展示直观的内容，强化学生的第一印象，由概念引出新课。 对RS 触发器以问题为引导，引导学生自主分析，掌握其工作原理，然后教师串讲整个知识点，对主从 JK 触发器、D 触发器采用对比分析的方法，以学案导学，帮助学生理解。 最后，以表格的形式进行归纳小结。 教学后记 教学过程 教学 步骤 教学内容 教学方法 教学 准备 检查学生出勤，作好学生考勤记录，稳定学生情绪，准备上课。 课题 导入 回顾前面所学内容，由触发器概念及工作特点，导出新课。 概念导课教学法 新课 新授 新课 新授 新课 新授 任务一 双稳态触发器 触发器是时序逻辑电路的基本单元，它可以存储记忆一位二进制数码. 工作特点： ① 有两个锁定的状态“0”和“1”。 ② 在适当的信号作用下，两种锁定状态可以互相转换。 ③ 输入信号消失后，RS 触发器是最基本的一种。 一、RS 触发器 基本 RS 触发器 组成和逻辑符号： 工作原理： ① 当 RD = 1 、SD = 0 时，触发器置1。 ② 当 RD = 0 、SD = 1 时，触发器置0。 ③ 当 RD = SD = 1 时，触发器保持原状态不变。 ④ 当 RD = SD = 0 时，触发器状态不定。 功能：表10－1 “温馨提示” 基本 RS 触发器有两个状态，它可以直接置 0 或置 1，并具有记忆功能。 例题解析：例10-1 “过程提示” 对RS 触发器以问题为引导，引导学生自主分析，进行小组讨论，掌握其工作原理，然后教师串讲整个知识点。 同步 RS 触发器 由时钟脉冲控制的触发器称为同步RS 触发器 组成和符号： 工作原理：同步 RS 触发器真值表 表 10-2 特性方程： 公式 10－1 案例讲解 例10-2 “温馨提示” 同步触发器电路中，在 CP = 1 的全部时间里，输入信号的改变都将引起输出状态的变化。 “过程提示” 采用对比分析讲解的方法，结合多媒体课件，详细讲解其工作原理，中间串插小组讨论，对原理的讲解采用故意设错的方法，有利于学生的理解，最后用例题来强化知识点。 二、主从 JK 触发器 组成和符号 逻辑功能 主从 JK 触发器的真值表 10－3 特性方程 公式 10－2 例题解析 例10-3 三、D 触发器 符号： 逻辑功能 在时钟脉冲的上升沿到来时，触发器的状态与时钟脉冲到来前D 端的状态一致。即D = 1 ，Qn+1 = 1；D = 0 ，Qn+1 = 0 方程 公式（10-3） 波形图 概念教学法 多媒体演示 小组讨论 分析 对比分析 有意 错误教学法 多媒体教学法 案例讲解 讲练结合 阅读指导 知识 小结 基本 RS 触发器、同步 RS 触发器的符号及工作原理； 主从 JK 触发器的符号、逻辑功能及特性方程 D 触发器的符号、逻辑功能及特性方程 学生小结、巩固所学知识点 布置 作业 学后测评 1 预习（任务二） 布置作业 预习任务 ... ...
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