2.1大气的组成和垂直分层 课件+教学设计+练习

中小学教育资源及组卷应用平台 2.1大气的组成和垂直分层 教学设计 课题 2.1大气的组成和垂直分层 单元 第二章 学科 地理 年级 高一 教材分析 《大气的组成和垂直分层》是高中地理必修第一册第二章《地球上的大气》第一节的内容。为大气受热过程和热力环流的学习打下基础。教材提供了大气组成和垂直分层的相关图表，教材正文中既有对大气组成和垂直分层的叙述也有对其与生产生活联系的叙述，这为下一节讲解大气的受热过程奠定良好基础。 学情分析 本阶段的学生经历了第一章节的学习，对地理学科的宏观知识有了大致了解。大气是日常生活中经验丰富的要素，学生的了解度较高，能够充分调动初中已有知识和实际经验。因此，在学习中，容易参与，积极性较高。 学习目标与核心素养 1、运用资料，综合分析大气的组成和垂直分层（综合思维）2、通过对比平地、高原的含氧量差异，理解自然地理单元的环境差异。（区域认知）3、通过大气成分的变化，感悟自然地理环境对人类活动的影响和人类活动对自然地理环境（大气要素）的影响，思考保护环境的实际行动，树立人地协调观（人地协调观） 重点 大气垂直分层及其特征分析；大气成分的变化及其影响 难点 大气垂直分层及其特征分析 材料准备 多媒体课件 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 情景导入 讲授新课 【观看视频】浙江小伙卖空气，一年赚400万获7项专利。讨论回答下面问题。1、推测“空气罐头”的主要成分有哪些？2、如果“空气罐头”主要在我国销售的话，消费市场主要在哪？为什么在这些地方？3、“空气罐头”在我国销售的时间主要是一年中哪些月份？【讲授新课】大气的组成拓展：降水形成的条件1、充足的水汽2、凝结核3、气温降低或者气流上升，空气中的水汽达到饱和状态。【探究一】大气中二氧化碳含量变化与人类活动1.读图2.4，描述1740年到2000年，二氧化碳体积分数变化特点？2.是什么原因导致了这种变化呢？3.会造成什么影响？4.主要应对措施有哪些？【探究二】了解大气含氧量减少对人体产生的影响表2．2 不同海拔与海平面的含氧量比海拔/m01000200030004000含氧量比/%100897870611.推测肯尼亚和埃塞俄比亚中长跑运动员成绩优异的原因。2.表2．1中所列的高原训练基地的海拔在这个范围内吗？参照表2．2推测运动员在更高海拔训练反而达不到理想成绩的原因。二、大气的垂直分层【练习】1、下列有两幅对流层高度的示意图，哪个正确？2、一架客机要求保持在十千米左右的高度飞行，应该在（ ）地方上空飞最安全。澳大利亚上空 B.加拿大北部上空 C.新加坡上空 D.中国南部上空3、说说“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的原因。【拓展】拓展补充 · 逆温现象 认真观看视频，然后讨论回答问题。学生读课本完成表格。学生分组讨论，完成两道探究题。学生读课本完成表格。学生完成3道练习题。 1.创设情境，激发学生学习的兴趣。2.提出问题，引发学生对于地球内部结构的疑问，从而引出本节课的课题。提高学生的自主学习能力，有些问题，学生通过看课本自己就能解决。从而提高课堂效率。“大气的组成与垂直分层”本身难度不高，但知识点的关系比较复杂，通过信息提炼，尽可能把知识结构化，清晰化，方便记忆，理清知识脉络。通过探讨探究，更深刻理解大气成分变化对人类产生的影响，从而引导学生树立人地协调观。提高学生的自主学习能力，有些问题，学生通过看课本自己就能解决。通过练习题来检查学生的自学情况。 课堂练习 在对流层中，大气的组成并不是固定不变的。据此回答1～2题。1．大气中含量虽很少，却是天气变化重要角色的物质是( )A．二氧化碳和臭氧 B．氩和氖C．水汽和杂质 D．氮和氧2．由于人类活动造成的大气污染，已导致大气中一些成分比例发生明显变化， ... ...