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课件网) 枫树上的喜鹊 二年级 小组约定 一、有感情的朗读课文（按1+1模式）时间 3分钟 二、出示的题目副组长来抽取任务，由邻组 组长点人回答，如果本组抽到的题目有点难 度，可以有两分钟的讨论时间，如果该组还 是不能完成任务，就由其他组抢答。 奖励同等。 一、有感情的朗读课文回答以下问题 1、喜鹊在哪里？ 2、这棵树又在什么地方， 它是一棵什么样的树？（大/不大） 你是从课文中哪 些词看出来这 棵树大的？ 我会拼 dù yīn bì chēng pīn mǔ gāng dǒng àn 渡 荫 蔽 撑 拼 母 冈 懂 案 我会拼 du yīn bì chēng pīn mǔ gāng dǒng àn 渡 荫 蔽 撑 拼 母 冈 懂 案 识字方法 加一加 母—每 、冈—刚（钢、岗） 减一减 渡—度、荫—阴、撑—掌 猜谜语 用手掌打伞（撑） 读一读，填一填 渡口 枫树 鸟窝 游戏 喜鹊 阿姨 童话 懂得 拼音 字母 山冈 喜欢 本文讲了在我们村的 旁有一棵枫树，枫树上 有个 ，鸟窝里住着 ，我非常 他们。 渡口 喜欢 喜鹊阿姨和喜鹊弟弟 鸟窝 我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。 dù 我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。 dù dù 渡口 它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。 枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。 我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。 是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。 我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。 是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。 我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。 我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。 读课文，文中多处出现“喜欢”一词，“我”都喜欢什么？ “我”喜欢枫树，喜欢枫树上的鸟窝，喜欢枫树上的喜鹊阿姨，喜欢喜鹊弟弟，更喜欢看…… 我看见喜鹊阿姨站在她的鸟窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教喜鹊弟弟做游戏，一会儿教他们学喜鹊阿姨自己发明的拼音字母…… 仿写 用“一会儿……一会儿……一会儿……”写句子。_____ _____ _____ 天上的白云，一会儿变成一栋房子，一会儿变成一个大南瓜，一会儿又变成一只小狗，真是变化多端呀！ “鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。 我知道，这便是ɑ、o、e。 喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊……” “鹊，鹊，鹊……” “鹊！鹊！鹊！” 想象留白读 喜鹊阿姨指着上升的太阳问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？” 我懂得她问话的意思是：“ ” 喜鹊弟弟一起快乐地答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得喜鹊弟弟很快给出了答案：“ ” 看！那是什么？ 妈妈，那是太阳！太阳升上来了！ 我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，他们的意思是“ ” 喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊……” 我知道，她是在说：“ ” “以文带文”环节对应的教学目标 教学内容与时间 学生活动方式 教学目标 《新主题阅读》： 《鸟是树的花朵》 时间：7分钟 读一读 画一画 说一说 批注式阅读《鸟是树的花朵》，感受作者丰富的想象。 “以文带文”环节教学 喜鹊弟弟 学知识 喜 欢 枫树 喜鹊窝 喜鹊弟弟 枫树上的喜鹊 喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学习汉语拼音 喜鹊阿姨教喜鹊弟弟看日出 其乐融融 童真童趣 本文介绍了枫树上喜鹊一家的故事。经过“我”的创造性想象，把喜鹊一家的生活描写得其乐融融、有声有色，让我们感受到了童真童 ... ...
