统编版必修上册第一单元考点讲解

高中语文必修上册第一单元考点精讲 第一单元 青春激扬 【主题关键词】 青春因———担当、责任、奋斗、理想、勤劳、奉献、诚实、善良———而激扬 【字词积累】 《沁园春·长沙》 峥嵘岁月：不平凡的日子。 挥斥方遒：热情奔放，劲头十足。 指点江山：评论国家大事。 《哦，香雪》 昂首阔步：仰起头，迈着大步向前。形容精神振奋，意气昂扬。 五彩缤纷：表示颜色繁多，色彩绚丽，十分好看的样子。 喜怒哀乐：泛指人的各种不同的感情。 窸窸窣窣：形容摩擦等轻微细小的声音。 理直气壮：理由充分，因而说话有气势。 不知所措：不知道怎么办才好，形容处境为难或心神慌乱。 怂恿：鼓动别人去做某事。（通常是不好的事） 斟酌:考虑事情文字等是否可行或是否适当。 《百合花》 讷讷：形容说话迟钝。 憨憨：傻气，难为情。 讪讪：形容不好意思、难为情的样子。 虔诚：恭敬而有诚意。 磕磕绊绊：跌跌撞撞的样子。 【考点梳理】 考点1：关于词 ①隋唐时兴起的一种合乐可歌，句式长短不齐的诗体。也称“曲子”、“杂曲子”、“曲子词”，“乐府”、“诗余”、“琴趣”等，一般叫“长短句”。 ②词牌：原是词的音乐曲调的名称。如“沁园春”、“水调歌头”等　　 词题：即词的标题名称。如“长沙”、“雪”等。 ③词序：有些词为了说明写此词的缘由，在词题与正文间写有说明。 ④阕：词的一段叫一阕。词一般分上下阙，也可以称为上下片，上片一般叙事或者写景，而下片大多议论抒情.《沁园春长沙》上阙描写今日独游，观橘子洲头秋景，联想到“问苍茫大地谁主沉浮”这样事关国家、民族命运的问题。下阙用“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”过渡，承上启下，回忆起与战友们一起从事革命活动的不平凡岁月。 ⑤词流派：婉约派、豪放派两大类。 婉约派代表人物：李煜,晏殊，柳永，秦观，周邦彦,李清照，纳兰性德，晏几道，姜夔等。 四大旗帜：李清照-“闺语”；柳永-“情长”； 晏殊-“别恨”；李煜-“愁宗” 风格特点：婉转含蓄之意，内容侧重儿女情长。 豪放派的代表人物：苏轼，辛弃疾，岳飞，陈亮，陆游等。 风格特点：气魄大而无所拘束。豪放派题材广阔。 ⑥分类：小令（58字以内），中调（59-90字），长调（91字以上），最长不过240字。⑦填词：词有严格的规定，“调有定格，句有定数，字有定声”。写词之人，须按词牌规定的格式，韵律填写，称为填词。　 考点2：诗歌的抒情方法 抒情手法分为直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情两种。情景交融包括三种形式，一是景中寓情，二是以景结情，三是缘情写景。注意乐景与哀景的关系：一般情况下，是乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。 （1）直接抒情也称直抒胸臆，不要任何“附着物”，由作者直接对有关人物、事件等表明爱憎态度的一种抒情方式。如苏轼的《江城子》：“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤城，无处话凄凉。”作者的感情如江河直下，直抒对亡妻的怀念之情。 （2）间接抒情包括借景抒情、借物抒情、托物言志和寓情于景（或物）、情景交融、借古讽今、借古伤己、对比衬托、用典故等。 ①借景抒情是作者通过对某种景物的描写来抒发感情的抒情方式。如孟浩然的《岁暮归南山》：“北阙休上书，南山归敝庐。不才明主弃，多病故人疏。白发催人老，青阳逼岁除。永怀愁不寐，松月夜窗虚。”作者落第的失意，多病的苦痛，年华的流逝，种种哀情都借迷蒙空寂之景表达出来，含蓄委婉，余味无穷。 ②借物抒情或托物言志（象征）就是作者在对某种客观事物有所感触时把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此事物中，通过对事物的描写和叙述来抒发感情、表达志向和意愿的一种抒情方式。在我国古代诗歌中，松、竹、梅、菊、柳、山石、溪流、沙漠、古道、边关以 ... ...