3.3 降水的变化与分布（第1课时） 【学习目标】 知识与技能 运用降水资料，绘制降水量柱状图，说出某地降水的季节变化特点。 过程与方法 通过授课使学生理解降水的多少对人类活动的影响。 情感、态度与价值观 举例说明降水对人们生产、生活的影响，初步形成尊重科学、探究自然、服务人类的良好情感。 【教学重难点】 重点：运用降水量资料，绘制降水量柱状图，说出某地降水的季节变化特点。 难点：通过读图与绘图，使学生形成地理空间概念，认识降水的时空变化规律。 【教学方法】 读图指导法、提问讲解法、活动探究法。 【教学过程】 新课导入： 活动：设置情景-观看降雨景观图，激发学生学习兴趣。 讲解：同学们，这幅图展示的下雨的场景。这就是我们今天学习的内容-降水的变化。主要内容是：一、降水的概述；二、降水量柱状图；三、降水的变化，切入本节课的学习。 新课讲授： 结合教材地图和文字资料，指导学生读懂图中的信息，完成下面探究活动。 【降水的概述】 （一）降水的定义 活动：图文互释，以图释文，向学生说明图中降水的信息。 讲解：从大气中降落的雨、雪、冰雹等统称为降水。 （二）降水的形式 活动：图文互释，以图释文，学生看动态图中降水的信息。 讲解：降雨是降水的主要形式。降水≠降雨。 （三）降雨的等级划分 活动：图文互释，以图释文，学生看图中不同等级降雨的信息。 讲解：根据单位时间内降水量多少气象部门把降雨划分等级：小雨、中雨、大雨、暴雨等。 （四）降水量的测量 1.测量工具 活动：图文互释，以图释文，学生看图中雨量器的信息。 讲解：雨量器是由储水筒、盛水器、漏斗和储水瓶组成的，另外还配有与储水瓶口径成比例的量杯。 2.测量方法 活动：阅读课文，看图释文。 讲解：测量降水量多用雨量器和量杯每天定时(8时和20时)测量，单位是毫米。①雨水通过漏斗流人储水瓶，测量降雪时直接用盛雪口和储水筒容纳降雪；②将储水瓶中的雨水或储水简中融化的雪水，倒在量杯里；③从量杯上读出刻度数，就是降水量 【降水量柱状图】 （一）降水量柱状图的作用 活动：图文互释，以图释文，向学生说明图中降水量的信息，提醒学生看图中信息。 讲解：一个地区， 一年内各月的降水量是有差别的。通常用各月降水量柱状图 来表示一个地区一年内降水的季节变化。 （二）降水量柱状图的组成 活动：图文互释，以图释文，向学生说明图中降水量的信息，提醒学生看图中信息。 讲解：纵坐标表示降水量，横坐标表示月份。 （三）降水量柱状图的绘制步骤 活动1：图文互释，以图释文，向学生说明图中降水量的信息，提醒学生看图中信息。 讲解1：第1步：绘出横坐标(时间轴)，把它平均分成12段,分别表示1--12月,标出月份；第2步：绘出纵坐标(降水量轴)，根据最大降水量-和最小降水量的数值，确定纵坐标的取值范围，并标注降水量数值；第3步：在坐标轴的相应位置，逐月标出降水量的高度,画出各月降水量柱状图 活动2：练习绘制降水量柱状图 讲解2：指导学生绘制降水量柱状图 降水量柱状图的判读 活动：图文互释，以图释文，以练解答，提醒学生看图中信息。 讲解：(1)看“总量" ,说“多少”。即观察估算年降水总量，对该地年降水量进行定性描述为“多”“较多”“较少”或“少”。 (2)看“差值”,说“变化”。 ①看“极值”,对“月份”:即看降水量最大值、最小值及其出现的月份。②算“差值",说“变化”:即计算降水量最大值与最小值的差，描述该地降水量的季节变化大小。 【降水的变化】 （一）判读降水量季节差异 1.降水量的季节分配差异 活动1：阅读课文，图文互释，以图释文，引导学生读图思考，关注图中降水量的变化。 讲解1：不同地区年降水量的季节分配不相同。季节分配差异表现在比较均匀，差异很大。 活动2：图 ... ...
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