中小学教育资源及组卷应用平台 小学数学四年级第一学期 第五单元 几何小实践 单元内容划分 圆的初步认识 ① 课时作业目标： 1. 认识圆心和半径；知道在一个圆里有无数条相等的半径。 2. 理解圆的本质特征。 课时建议作业： 一、选择题（将正确答案前的字母编号填入括号内）。 1. 从圆心到（ ）任意一点的线段，叫半径。[footnoteRef:0] [0: ] A．圆内 B. 圆外 C. 圆上 （对应课时作业目标1） 2. 下列叙述中，错误的是（ ）。 A. 在一个圆里，有无数条相等的半径。 B. 用圆规画圆时，两脚尖之间的距离就是圆的半径。 C. 用圆规画圆和用铅笔绕一个硬币画一周，都能画成一个圆。它们画圆的 原理也是一样的。 （对应课时作业目标1和2） 二、填空题。 1. 在下图中，用O表示圆心；画出一条半径，并用r表示。[footnoteRef:1] [1: ] （对应课时作业目标1） 2. 把拉紧的绳子一端固定在一点上，另一端绕固定点旋转一周就可以画成一个圆，这固定的一点就是圆的（ ），拉紧的绳子的长度就是圆的（ ）。我们用圆规画圆时，先定（ ），再定（ ），然后画圆。[footnoteRef:2] [2: ] （对应课时作业目标1和2） 3. 体育老师用一根绳子和一根木棒在操场上画圆，与我们用圆规在纸上画圆的相同之处是①_____； ②_____； ③_____。 （对应课时作业目标2） 4. 小胖在纸上用圆规画一个圆（如右图），没画成的原因可能是：_____, 也就是所要画的圆的_____发生了变化。 （对应课时作业目标2） 三、解决问题。 ( 在本节课中我们已经知道了如何用圆规和绳桩画圆。 )1. ( 那还有其他工具可以画圆吗？ ) 请你想一想、做一做，试着用其他工具来画圆。把你的想法写下来并实践一下。 _____ _____。 （对应课时作业2） 2. 想一想：生活中的车轮为什么是圆的？你能用今天学过的知识来解释一下吗？ _____ _____。 （对应课时作业2） 圆的初步认识 ② 课时作业目标： 1. 知道圆心和半径对确定圆的位置和大小的作用。 2. 掌握用圆规画圆的方法，能按给定的半径画圆。 3. 能根据要求，画特定的圆。 课时建议作业： 1.画一画，填一填。 （1）画一个半径为2厘米的圆，圆心为O。 （2）仍然以O为圆心，再画一个半径为3厘米的圆。 （3）我发现，半径为2厘米的圆比半径为3厘米的圆_____（填“大”或“小”）。 （对应课时作业目标1和2） 2.小胖在纸上只画了圆的一部分（如下图），你能把没画完的圆补充完整吗？ （对应课时作业目标2） 3.画一画：分别以正方形的四个顶点A、B、C、D为圆心，以正方形的边长为半径画圆。[footnoteRef:3] [3: ] ( A B C D ) （对应课时作业目标2） 4.在下面方格图中画一个圆，使它的大小等于图中已知圆的大小，使两个圆心的距离等于圆的半径。 （对应课时作业目标1和2） 5.画一画、量一量。 （1）在下面的正方形中画出一个最大的圆。并量一量圆的半径长（ ）厘米。 （2）在下面的正方形外画一个圆，使正方形的四个顶点都在圆上。 （对应课时作业目标3） 6. 在下面的长方形中画出一个最大的圆，分别用字母“O”和“r”标出圆心和半径，并量一量圆的半径长（ ）厘米。 （对应课时作业目标3） 圆的初步认识 ③ 课时作业目标： 1. 知道圆是一个轴对称图形。把一个圆对折，折痕就是圆的直径，它所在的直线就是圆的对称轴，圆有无数条对称轴。 2. 认识直径，并知道半径与直径之间的关系。 3. 掌握用圆规画圆的方法，能按给定的直径画圆。 课时建议作业： 一、填一填、说一说、画一画。 画一个直径为6厘米的圆。 ( 画一个直径为 6 厘米的圆，其实也就是画一个半径为_ ____ 厘米的圆。 ) ( 试着画一画吧！ ) ( 真是个好办法！这样就和之前根据已知半径来画圆一样了。 ) （对应课时作业目标2和3） 二、选择题（将正确答案前的字母编号填入括号内）。 1. ... ...
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