【单元整体教学设计】Unit 2 Colours PA Let's learn 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 人教PEP三年级上册Unit 2 colours单元整体设计 新课标 第一部分 单元教学设计总思路 学情分析 本单元是人教版英语(三年级起点)三年级上册第二单元，主要围绕“colours，Greet politely and introduce others"这个话题，重点学习有关“常见的颜色单词”和“不同时段问候语， 以及简单的交际沟通用语”等。三年级学生作为英语的初学者 ,经过第一单元的学习 ,掌握了简单的打招呼用语 。学生对英语充满好奇心 ,他们思维活跃 ,活泼好动 ,善于表现自己 ,乐于与同学交流 ,需培养其批判性思维和创造性思维，我们应该在教学设计时多以情景、任务为主，引导学生自主学习到合作学习，培养学生的学习能力和思维品质，引导学生学会礼貌介绍他人以及和他人打招呼 ,学会初次见面时如何礼貌打招呼，感受礼仪之美。 二、单元整体设计思路 围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“常见的颜色单词，不同问候语及简单交际用语”。本单元要学习的核心词汇：常见的颜色单词，不同时段的问候语， 如何礼貌介绍他人， 初次见面时如何礼貌打招呼等相关句型。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A talkmorning-Good morning!-This is +姓名或称呼 学习上午问候语， 以及如何介绍他人1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型礼貌的打招呼A learnred， yellow， green， blue I see...Show me ...学习常见的颜色单词， 韵律Let’s do1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，能说说看到的颜色及根据指令展示相应颜色A spellAa(apple, ant)Bb(book, bag)Cc(cat, crayon) Dd(dog, duck)chant字母 Aa、Bb、Cc、Dd及其在单词中的发音1课时学习分离字母组合i-e的发音/a /，并能根据发音规律自主拼读B talk afternoon, meet, mum-Good afternoon!-Nice to meet you!学习下午午问候语，以及初次见面交际用语1课时学习核心词汇的音形义，会正确用下午问候语并学会初次见面时如何礼貌打招呼等B learnorange， brown， black， whiteColour it... chant学习常见颜色单词， 根据指令正确涂颜色， chant等1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，说出正确的颜色， 并能给出指令或执行指令。B Read and writeStory timeflower, lookGood morning.How are you Fine, thank you. A red flower.从图片中提取信息，选出正确的字母或图片， 完成听力任务， 熟读story time1课时能够从图片中提取信息，选出正确的字母或图片， 看图补充句子， 学习听力题型和听力技巧， 能角色扮演故事部分 三、单元设计框架（示意图） 新课标 第二部分 分课时教学设计【第 2 课时】 语篇研读（附图） 本节课是词汇篇， 本课时的主题意义是通过Wu Binbin和好朋友Chen Jie、Sarah 一起交流彩虹颜色，让学生感知本节课句型的语义及语用情景。先根据图片， 音频， 书写等让学生从听觉、视觉直观感知本节课的核心词汇和句型。再通过do， 跟着节奏， 一起巩固句型和词汇 ，更利于学生理解，了解不同颜色的英文名称，并学会介绍自己看到的颜色， 引导学生感受颜色的魅力 ,发现生活之美。 教学过程 核心素养教学目标 能在图片和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认颜色单词red, blue, green, yellow等.能在教师引导下，运用句子I see _____.介绍自己看到的颜色.能听到简单的指令Show me ...做出相应的动作通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力。并能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力完成课堂练习， 巩固所学内容 重点 能够听懂、会说、会认颜色单词red, blue, green, yellow等。 难点 能熟练运用I see _____.介绍自己看到的颜色并能听到简单的指令Show me ...做出相应的动作。 教学环节 教师活 ... ...