ID: 17234627

Module 6 Occupations Unit 12 What's your father's job ? period 1 - period 3 表格式教案

日期:2026-03-12 科目:英语 类型:小学教案 查看:59次 大小:61104B 来源:二一课件通
预览图 1/5
period,Module,格式,father,job,your
  • cover
( 义务教育教科书《英语》四年级上册(教育科学-出卷网-) ) Module 6 Occupations 四上 Unit 12教学设计 【课题】Unit 12 What’s your father’s job 【课型】教材新授课 授课教师: 上课班级: 【单元主题】Occupations 该主题属于“人与自我、人与社会”的范畴,涉及“常见的职业”和“父母的职业”。 【教材分析】 1. 模块整体分析: 本模块的话题是有关“职业”(Occupations)方面的专题,教学内容分为Unit 11和Unit 12。 Unit 11的内容是老师与学生之间的对话。怀特老师(Ms White)面向全班同学,询问他们长大后想要从事什么工作。该单元的知识语言是用对话形式说明:采用了What do you want to be when you grow up / I am good at English, so I want to be an English teacher. / When I grow up, I want to be a painter. I love art so much.等句型,通过对话,学生能够与他人交流自己长大后想要从事的职业。 Unit 12的内容是老师与一位学生之间的对话。怀特老师向小玲(Xiaoming)了解她父亲和母亲所从事的工作。该单元的知识语言是用对话形式说明:采用了What’s your father’s job / What’s her job / Do you want to be a teacher like your mother 等句型,通过对话,学生能够学会如何询问他人的工作以及表达自己想要从事的职业。 在以往的学习中,学生已经学习过a painter, cook nice food, an English teacher等短语以及I want to… / I like to…等句型,这些为本模块的学习打下了一定基础。 以下为学生需要在本单元学习的核心语言知识和技能与策略。 语篇 核心词汇 核心句式 技能与策略学习要点 语篇一: “I want to be a painter” 职业名词: teacher, cook, nurse, builder, doctor, reporter, policeman 职业活动: help children learn, cook nice food for people, build good houses for people, help sick people, get news for people, help people ★如何询问对方长大后想从事什么工作: What do you want to be when you grow up ★如何表达想要从事某份职业的原因: —I want/like to (help people)... —I love (art) ... very much. —I’m good at (English)... ◆根据图片和标题,推测对话的主题、语境; ◆借助语言输出框架和语言提示,学会询问和表达自己想要从事的职业以及原因。 语篇二: “What’s your father’s job ” 职业名词: factory worker, writer, driver, farmer 职业活动: make machines for people, tell people stories, drive a school bus for pupils, grow food for people ★如何询问某人的工作: —What’s (your/his/her/your father’s) job ★如何询问某人是否想要从事某份职业: Do you want to be a/an... ◆询问和应答某人的工作; ◆掌握常见职业名词和职业活动短语; ◆借助语言输出框架和语言提示,开展相关话题。 2. 本节课教材分析: 本节课Unit 12以对话展开,文章没有长难句,但学生要流利地朗读全文,并准确地运用词汇、短语和句型进行问答,有一定难度。文章内容比较贴近学生的生活,学完本课,学生除了掌握单词、短语,也要能理解课文并尝试用所学句型,与他人展开“职业”相关的话题。 【学情分析】 1. 学生水平和性格特点:四年级的学生,已经具备了一定的英语词汇和句型的储备。大部分学生对英语有较浓的学习兴趣及好奇心。学生对教学活动听、说、读、看、视听等较感兴趣,而且关于职业的主题,与实际生活密切联系,配以图片,学生会更乐于表达。 2. 学生已有基础:学生已经学习过your father, your mother, school bus, a teacher等短语以 及What about your mother / She is a teacher. / Do you want to be… 等句型,知识基础较 ... ...

~~ 您好,已阅读到文档的结尾了 ~~