【新课标】一下17《会摇的玩具》 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 小学美术备课专用【课时设计】 课 题 《会摇的玩具》 课 时 1 课 型 设计.应用 适用年级 小学一年级 设计者 课 标 要 求 课标对第一学段“设计.应用”学习领域的阐述为：观察身边的用品，初步了解形状和用途的关系。尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，进行简单组合和装饰，体验设计和制作活动的乐趣。 教 材 分 析 《会摇的玩具》是人教版一年级下册第十七课的内容，本课属于“设计.应用”学习领域。要求学生在了解会摇的玩具为什么会摇的基础上，充分调动学生大胆想象，动手制作一个会摇的玩具。加上本课的内容与学生的日常生活相结合，从美术与生活的关系上加深学生对美术的认知。让学生通过五感，多方位、多角度的学习，增强其自主观察、想象力及动手能力，从而真正培养他们的创造性思维，提高学生的审美和艺术素养。 在创作过程中，鼓励学生细致、耐心，且要有所创新。教材展示了生活中的一些会摇的玩具图片及制作会摇玩具的方法，让学生观察、回忆生活会摇玩具的同时，学习利用一些生活材料及方法大胆的创新制作。 学情分析 一年级的学生思维活跃，想象力丰富，能够对身边熟悉的事物有一定的认知能力，好奇心强，但是习惯比较差，专注力较短。在日常生活中，他们对玩具有浓厚的兴趣，且具备一定的动手能力，但是对事物的观察、组合能力较薄弱。所以在教学中通过五感的体验，进行观察、思考、讨论、尝试的过程让学生感受到独立思考的乐趣，从而培养学生的观察力与思考能力，展现学生自己的个性。 学 习 目 标 1、了解会摇的玩具为什么会摇，大胆想象和积极思考。 2、通过欣赏图片、体会交流等活动，启发学生运用多种材料进行创造，制作会摇的玩具，体验创造的乐趣。 3、通过对不同作品和范作示例的理解，以多种形式进行制作会摇的玩具，说一说自己的创意，提升培养学生独立解决问题的能力。 教学重难点 1、学生通过观察、实践总结出玩具会摇的原理，学生能用自己的语言，正确流利，表达出来。（这一环节的评价任务对应的教学目标1的内容。） 2、通过探究，引导，欣赏的教学环节学生知道玩具摇的方法，掌握制作方法，有创意，构思巧妙、造型美观，材料环保。（这一环节的评价任务对应的教学目标2的内容。） 3、感知艺术创造的美感，学生体验创作的乐趣，美化生活的能力，探究其他的创作方法；使用简单美术术语说出自的感知和积极参加活动的兴趣，表现突出，语言规范。（这一环节的评价任务对应的教学目标3的内容。） 本课所需条件 教材资源 课本、教参 媒介资源 多媒体课件、网络资源 教具资源 辅助课件做出的美术教具 学习活动 评价任务 评价标准 学习活动一： 一、情境导入 （一）（课前进行空间创设，将教室布置成玩具店） 师：同学们，你们喜欢玩玩具吗？ 生：喜欢！ 师：老师的创想玩具城里也有很多的玩具，每个玩具都有不同的玩法，大家一起看看这些玩具有什么共同的特征呢？ 生：这些玩具都会摇摆。教师点题：没错！今天，我们就一起去探秘会摇的玩具吧！ （二）出示课题———《会摇的玩具》 （设计意图：通过教室情境的创设，引导学生走进生活情境，激发学生的学习兴趣。） 二、新授，认识会摇的玩具 （一）了解不倒翁会摇的原因： 师引导学生探究：今天我也给大家带来了一个玩具，请大家在玩的时候想一想为什么它会摇呢？ 学生探究回答：不倒翁的底部是圆形的，所以可以摇摆。 教师鼓励并追问：同学们说的真棒，那为什么不倒翁可以摇而不倒呢？（请2—3位同学回答） 生：因为它的底部是圆的，不会倒；因为它的里边有东西…… （二）教师肯定学生回答：你们可真聪明！原来不倒翁摇而不倒的秘密就藏在它的“肚子”里。 （设计意图：通过引导学生探究与思考，解决重难点，为制 ... ...