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课件网) 《我愿住在童话里》 第一单元 同学们，你们听过童话故事吗？谁能说一说你都听过哪些童话故事呢？ 谁能来讲一讲你知道的童话故事里面都有哪些人物呢？ 歌曲《小红帽》 下面我们聆听歌曲，猜猜歌曲发生了什么故事？ 下面我们就来把你们讲的故事变成歌曲唱一唱，老师唱一句你们唱一句。 学唱第一乐句 同学们这一句话说的是谁啊，正在干什么？ 我们要以走路的速度演唱哦 我们来学习第二乐句，老师唱一句你们唱一句。 这一句歌词告诉我们小红帽去做什么事情？ 小红帽给外婆送东西开心吗？ 我们应该唱的开心 下面我们来学习第三、四乐句，老师唱一句你们唱一句。 这一句歌词告诉我们什么事情？ 下面我们来学习第五、六乐句，老师唱一句你们唱一句。 这一句歌词告诉我们什么事情？ 跟着音频边唱边做运动 其实这个故事还没有讲完？谁能来说一说后面发生了什么？ 下面我们就分角色来演一演包括：故事叙述者、小红帽、老奶奶、大灰狼、猎人等。设计《去外婆家》《被吃掉》《解救小兔子》三个情节，边唱边表演。 童话故事大舞台 同学们小红帽的故事告诉我们什么道理呢？ 同学们，再见 单击此处添加副标题 感谢聆听中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人教版二年级上册第一单元《我愿住在童话里》第4课《小红帽》 【教材分析】 《小红帽》是二年级上学期第一单元《我愿住在童话里》的第2首唱歌课。这是一首广泛流传的巴西儿童歌曲，歌曲中速稍快，C大调，四二拍。歌词讲述了“小红帽”的故事。歌曲旋律流畅，一段体，歌曲由六个乐句组成，六个乐句中有五个乐句均以“12345”级进式旋律开始。歌曲第一、第三乐句旋律基本相同，第二、第四乐句旋律相似，而第六乐句则完全重复第四乐句。只有第五乐句与其他几个乐句形成对比关系。 【学情分析】 二年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，二年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过学唱歌曲感受旋律的表达的故事情节 (二)艺术表现 能用轻快的声音演唱歌曲 (三)创意实践 教师引导学生根据歌曲的不同角色表演唱歌曲并创编音乐童话剧 （四）文化理解 通过学唱歌曲感受童年的快乐和真善美 【教学重难点】 (一)教学重点: 1、能唱好歌曲中出现的音阶。 2、唱准歌曲的节奏、音准和情感 (二)教学难点: 1、表演唱歌曲 2、分不同角色创编音乐剧 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 激趣导入 教师: 同学们，你们听过童话故事吗？谁能说一说你都听过哪些童话故事呢？ 预设：听说过并说出来 教师：谁能来讲一讲你知道的童话故事里面都有哪些人物呢？ 预设: 讲故事 【设计意图：通过教师引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】 教师：同学讲的非常棒，今天老师给同学们也带来一个童话故事《小红帽》。（书写板书《小红帽》） 二、师生互动，学唱歌曲 （一）初步聆听，学唱歌曲 教师：下面我们聆听歌曲，猜猜歌曲发生了什么故事？（播放音乐） 预设：回答问题 教师：大家讲的真好，下面我 ... ...
