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课件网) 阅读篇章页 我们要做生活中的有心人，留心观察周围的事物。 单元学习要求 表示这是一个习作单元 习作例文与习作 这些画面你在什么时候、什么地方看到过？ 丰富多彩、五彩缤纷的世界 1.能仔细观察一种事物或一处场景，把观察所得写下来。 2.能展示观察所得，与同伴分享自己的观察感受。 说说本次习作对我们提出了哪些要求。 在这段时间的观察中，你印象最深的是什么？为什么给你的印象是最深的？你有什么发现？根据观察记录单，说一说分类。 动物：蜗牛、蚕宝宝、仓鼠、乌龟、小狗、金鱼、小松鼠…… 植物：含羞草、凤仙花、仙人掌、绿豆、向日葵…… 水果：苹果、枣子、橙子、草莓、香蕉…… 场景：学校小花园、学校操场、教室内、活动现场…… 我把35颗绿豆浸泡在水里，到了晚上，我把这些豆子捞出来，放在温布上，再把它们放在有洞的盆里。第二天，我去看这些小豆子，发现小豆子长大了一些，皮有点儿裂开了。第三天我再去看它们的时候，发现小绿豆发芽了。仔细一看，长出来的小芽好像小兔子的尾巴，好可爱呀！ 这位同学观察的是绿豆，并且把绿豆的变化写得很细致。 下午的时候，我去观察仙人掌，发现它的茎都立起来了，再加上那一根根短短的小“针”，就像一大片荆棘林，摸起来手很痛。晚上再去看这盆仙人掌，它们的茎都耷拉下来了，刺软软的，摸起来不扎手了。 这位同学观察的是仙人掌，运用触觉描写和修辞手法将仙人掌的刺的特点写了出来。 我们在习作时，想要将观察的事物或场景写成文章，要注意细致观察，并用多感官观察，还要注意事物的变化。 品味例文，学习方法 这个单元中有两篇习作例文，什么叫“习作例文”？ 就是习作的范例，是可以模仿的文章。 学习例文《我家的小狗》 自由读课文，思考：哪些地方让你感受到小狗“王子”的淘气可爱？结合批注说一说。 学念“狗”时，叫得最欢；能用叫声表示不同的意思；喜欢同火车赛跑。 说一说哪一部分最让你感兴趣。 作者通过观察，揣摩出“王子”的心理活动，“王子”真有趣。 我教它念“狗”的时候，它叫得最欢。它准是在想，这是在说它自己呀！ 这是作者加入了自己的想象，并不是真的知道小狗在叫什么，而是作者看见小狗叫的样子，想象小狗在叫什么。 不知是允许火车开车走呢，还是骂了火车一顿。 在看到的、听到的基础上，融进自己的想法，这样能把观察对象写得更加清楚，更加有趣，让人印象深刻。 写法借鉴： 1.总分结构，条理清晰。第1自然段先概括小狗的特点，后面几个自然段再通过事例来具体描写。 2.细致观察，展开联想。作者不仅仔细观察了小狗的不同表现，还写了由小狗的表现想到的许多事情，将小狗的淘气和可爱写得活灵活现。 总评：本文作者在仔细观察的基础上展开了丰富的想象，不仅写出了小狗的外形特点和跑得快的特点，还在描写小狗学认字和与火车赛跑等事例时，对小狗的心理活动进行了合理的想象，把小狗淘气可爱的样子写得活灵活现，字里行间流露出对小狗的喜爱之情。 学习例文《我爱家乡的沙枣树》 认真读课文，填写下面的表格，体会作者观察的细致。 杨梅 特点 外形 颜色 味道 圆圆的、和桂圆一样大小、遍身生着小刺 淡红、深红、黑红；果肉新鲜红嫩；汁水鲜红 没熟透时又酸又甜，熟透后甜津津的，不觉得酸了 借助表格，说一说作者是怎样把杨梅写清楚的。 作者观察了杨梅的三个方面：外形、颜色、味道，将杨梅每个方面的变化情况都进行了细致描写。 说一说哪个方面让你觉得有趣，哪个方面作者观察得最细致。 写了杨梅的刺是有变化的。杨梅遍身生着小刺，小刺会慢慢变软、变平，最后变得细腻而柔软。 杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。 ... ...
